tag:blogger.com,1999:blog-2368333767622398522024-03-05T18:47:38.107-05:00EducafisicaEducación, Educación Física, Actividad Física, Deporte, SaludJesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.comBlogger116125tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-22271638673531160232023-08-29T04:59:00.001-05:002023-08-29T04:59:20.468-05:00LOS EDUCADORES FISICO DEPORTIVOS Y EL CONSENTIMIENTO<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Sin faltar al compromiso de este blog con la lucha por la igualdad, y como espacio libre de violencias machistas desde su creación, me siento en la obligación moral y ética de hacer una publicación sobre un asunto por todos y todas conocido, como es el beso sin consentimiento de un presidente de una REAL federación de fútbol a una futbolista.</span></p><p style="text-align: justify;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8ll6A5T8i7OlmrZ4ERz1-JnQ53UNlyZSr1SkzJYIFs36Y7TIMHNvkBJcsZF5JLaBDVpFm_kx7xrzbS-pbFw9r7dJM4BhCImFkXm7IjWdRgHdxUFbaeAOmnOePbZkNKiC2MuGm45iH4Dg7yIXLkRpEoRgoiPHxSsDo86RDJCo_zvLLPDHGYms1ph9icNhH/s1920/pexels-anastasia-shuraeva-9501971.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1920" data-original-width="1280" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8ll6A5T8i7OlmrZ4ERz1-JnQ53UNlyZSr1SkzJYIFs36Y7TIMHNvkBJcsZF5JLaBDVpFm_kx7xrzbS-pbFw9r7dJM4BhCImFkXm7IjWdRgHdxUFbaeAOmnOePbZkNKiC2MuGm45iH4Dg7yIXLkRpEoRgoiPHxSsDo86RDJCo_zvLLPDHGYms1ph9icNhH/w267-h400/pexels-anastasia-shuraeva-9501971.jpg" width="267" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: verdana; font-size: x-small;">Pexels. Anastasia Shuraeva</span></td></tr></tbody></table></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Por si todavía queda alguien que no sepa de qué estoy hablando vamos a recapitular brevemente: la selección española de fútbol femenino, tras una trayectoria brillante de las jugadoras, tanto en la selección como con sus clubes (el FC Barcelona femenino ya ha sido campeón de la Champions), sin olvidar a precursoras como la <a href="http://jbgeducafisica.blogspot.com/2017/09/entrevista-vero-boquete.html" target="_blank">ya entrevistada en este blog</a>, Vero Boquete, figura sin la que no se puede entender este hito histórico para el fútbol femenino español; ganó su primer mundial, venciendo en la final a Inglaterra con gol de Olga Carmona. En la celebración, el presidente de la REAL federación española de fútbol, Luis Rubiales, hizo gestos obscenos en el palco, y por si eso fuera poco, mientras saludaba efusivamente (demasiado tal vez) a la plantilla de las campeonas, sujetó por la cabeza a Jennifer Hermoso y la besó en la boca sin su consentimiento (palabras de la propia jugadora). En este blog, siempre se cree a la víctima, por lo que sus palabras son las únicas que valen. El <b>consentimiento </b>es lo que diferencia a algo que sí se puede hacer, de algo que es constitutivo de delito.<span></span></span></p><a name='more'></a><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #2b00fe; font-family: verdana;"><b>Contexto</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">El fútbol, es desde hace unos años, el paradigma de la lucha por la igualdad entre hombres y mujeres, por tratarse precisamente de un bastión de los atributos machistas más clásicos y rancios, y donde el hombre expresa sus sentimientos y frustraciones a pecho descubierto (literalmente), y es precisamente por ello que lo sucedido en la final del mundial es tan mediático e importante.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Extendiéndolo al deporte en general y a la educación física, son numerosos los casos de abusos por parte de los entrenadores (casi siempre hombres, si), y para que lo podamos comprobar fácilmente, expondré a continuación una breve búsqueda de noticias relativas a estos casos, solo de los últimos años:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- ABC, 08/02/2020, </span><span style="font-family: verdana; text-align: left;"><a href="https://www.abc.es/espana/comunidad-valenciana/abci-alicante-profesor-educacion-fisica-enfrenta-veinte-anos-carcel-abusos-sexuales-cuatro-ninas-202002081021_noticia.html?ref=https%3A%2F%2Fwww.abc.es%2Fespana%2Fcomunidad-valenciana%2Fabci-alicante-profesor-educacion-fisica-enfrenta-veinte-anos-carcel-abusos-sexuales-cuatro-ninas-202002081021_noticia.html" target="_blank">Un profesor de Educación Física se enfrenta a veinte años de cárcel por abusos sexuales a cuatro niñas</a></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- El País, 05/05/2022, </span><span style="background-color: white; color: #111111; font-family: verdana; letter-spacing: -0.06187rem; text-align: left;"><a href="https://elpais.com/sociedad/2022-05-05/detenido-el-entrenador-de-un-club-de-voleibol-de-madrid-por-abusos-a-menores-acabare-con-tu-carrera.html?event_log=go" target="_blank">Detenido un entrenador de vóleibol de Madrid por abusar de menores con amenazas: “Acabaré con tu carrera”</a></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- El País, 23/03/2023, </span><span style="background-color: white; color: #111111; font-family: verdana; letter-spacing: -0.06187rem; text-align: left;"><a href="https://elpais.com/sociedad/2023-03-23/detenido-un-profesor-de-judo-acusado-de-tres-agresiones-sexuales-a-menores.html" target="_blank">Detenido un profesor de judo acusado de tres agresiones sexuales a menores</a></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- El País, 14/05/2022, </span><span style="background-color: white; color: #111111; font-family: verdana; letter-spacing: -0.00625rem; text-align: center;"><a href="https://elpais.com/opinion/2022-05-14/futbol-y-violencia-sexual.html" target="_blank">El Celta de Vigo aparta a un jugador condenado por abusos sexuales y lo mantiene en plantilla</a></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- El País, 18/04/2023, </span><span style="background-color: white; color: #111111; font-family: verdana; letter-spacing: -0.06187rem; text-align: left;"><a href="https://elpais.com/sociedad/2023-04-18/detenido-un-profesor-de-educacion-fisica-por-supuestos-tocamientos-a-varias-alumnas-en-totana.html" target="_blank">Detenido un profesor de Educación Física por supuestos tocamientos a varias alumnas en Totana</a></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- 20minutos, 23/12/2021, </span><span style="background-color: white; text-align: left;"><span style="font-family: verdana;"><a href="https://www.20minutos.es/noticia/4932211/0/detenido-un-entrenador-de-educacion-fisica-por-supuestos-abusos-sexuales-a-una-alumna/" target="_blank">Detenido un entrenador de educación física por supuestos abusos sexuales a una alumna</a></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span style="background-color: white; text-align: left;">- Tribunasalamanca, 23/04/2022, </span><span color="rgba(0, 0, 0, 0.87)" style="background-color: white; text-align: left;"><a href="https://www.tribunasalamanca.com/noticias/148129/detenido-un-profesor-de-educacion-fisica-por-presuntos-abusos-sexuales-a-varias-alumnas-de-entre-10-y-12-anos" target="_blank">Detenido un profesor de educación física por presuntos abusos sexuales a varias alumnas de entre 10 y 12 años</a></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Lainformación, 27/02/2020, </span><span style="background-color: #fdfaf3; font-family: verdana; letter-spacing: -0.05rem; text-align: left;"><a href="https://www.lainformacion.com/asuntos-sociales/detenido-maestro-educacion-fisica-ceuta-abusos-sexuales/6547380/" target="_blank">Detienen a un maestro de Ceuta por presuntos abusos a una menor de 4 años</a></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglQuMB1OUUrRQ2MGqdH7ohVCcdKDcqN0tBEoyE9unitussnjWZzhH42McX-1JKDqJ1Xt6cp8XFEZIlvr6U71-uI-iw_VmDInK3OFgrQJAI1Qa9scTNjl4wW02gvMtJQk_6ZxuHP3rY2Hjo2dbqvEmwskVVJZ0yOl5eYiOgTdoBbBF7LVVxsFmbejwJAMb3/s4974/pexels-viridiana-rivera-13462647.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="4000" data-original-width="4974" height="257" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglQuMB1OUUrRQ2MGqdH7ohVCcdKDcqN0tBEoyE9unitussnjWZzhH42McX-1JKDqJ1Xt6cp8XFEZIlvr6U71-uI-iw_VmDInK3OFgrQJAI1Qa9scTNjl4wW02gvMtJQk_6ZxuHP3rY2Hjo2dbqvEmwskVVJZ0yOl5eYiOgTdoBbBF7LVVxsFmbejwJAMb3/s320/pexels-viridiana-rivera-13462647.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Pexels. Viridiana Rivera</span></td></tr></tbody></table><br />Vemos entonces cómo no se trata de casos aislados sino que su número es francamente revelador y preocupante. Como preocupante es también el desinterés mostrado por federaciones, Consejo Superior de Deportes, Consejo COLEF, y administraciones autonómicas, dadas las pocas actuaciones al respecto y la tibieza a la hora de condenar estos actos, cuando se condenan... Incluso la Casa Real obvió el hecho sucedido en el mismo espacio y tiempo que estaban la reina Letizia y la infanta.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #2b00fe; font-family: verdana;"><b>Educación Física y Deportiva</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Siendo claro, además de un problema social, se trata de un problema del colectivo de profesionales de la Educación Física y el Deporte ya que si nosotros no luchamos por erradicar a esta lacra, dificilmente lo harán otras instituciones y administraciones. ¿Cómo? Se podría empezar por ejemplo incluyendo una materia transversal en los estudios de Grado relativos a la Educación Física sobre violencia de género, denunciando y no encubriendo a los agresores; en las federaciones, en los diversos cursos para lograr títulos de entrenador y entrenadora, incluír también una materia transversal al respecto, así como la presentación de antecedentes penales, o una ley que prohíba ser miembro de una federación deportiva a alguien condenado por delitos sexuales, y lo mismo para dar clases de Educación Física o entrenar.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Tal vez parecen medidas drásticas y fuertes, pero también lo es que, según los datos:</span></p><h2 class="a_st" style="background-color: white; color: #111111; font-weight: 400; letter-spacing: -0.00625rem; line-height: 1.8125rem; margin: 1.8125rem 0px 0px; text-align: center;"><span style="font-family: verdana; font-size: small;">"El primer estudio de prevalencia realizado en seis países europeos, incluido España, con una muestra de 10.302 personas concluye que el 65% de los menores han sufrido violencia psicológica y el 35% violencia sexual durante la práctica deportiva"</span></h2><div style="text-align: right;"><span style="font-family: verdana; font-size: small;"><a href="https://elpais.com/deportes/2022-01-23/la-gran-lacra-del-abuso-infantil-en-el-deporte.html" target="_blank">El País, La gran lacra del abuso infantil en el deporte, 23/01/2022</a></span></div><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Abramos los ojos de una vez, ¡¡3 de cada 10 han sufrido abuso sexual en su práctica deportiva!! Y luego nos llevamos las manos a la cabeza cuando vemos que, sobre todo las chicas, dejan el deporte en la adolescencia, algo tendrá que ver este dato.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #2b00fe; font-family: verdana;"><b>Condena</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Y desde este blog, y mi persona, Jesús Barrio, me posiciono claramente en la condena a estos hechos y a quienes los cometen, ya que flaco favor nos hacen. A lo largo de las décadas nos ha costado mucho poner en valor nuestra materia para dejar de ser una de las "marías" y se nos considere una materia científica, aún a día de hoy se sigue escuchando "clase de gimnasia", y además, por si todo eso fuera poco, hay profesionales de la Educación Física y el Deporte que no solo no condenan estos hechos sino que los minimizan y luego los llevan a una idea de que el feminismo es una pamplina, infantilizando una lucha de décadas que también nos ha liberado a los hombres de tópicos que dañan nuestra salud mental como ese tan sonado en el deporte, que relaciona la fuerza con la masculinidad.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: verdana;"><a href="https://www.investigacionsocialdeporte.com/uploads/app/1125/elements/1/887image1608193737.jpgoptimized.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="329" data-original-width="600" height="329" src="https://www.investigacionsocialdeporte.com/uploads/app/1125/elements/1/887image1608193737.jpgoptimized.jpg" width="600" /></a></span></div><span style="font-family: verdana;"><br />Por otro lado, los entes rectores de los diferentes ámbitos, deben también posicionarse para marcar una línea a seguir y decirle a la sociedad, alto y claro, que no se van a tolerar estos comportamientos, <b>no olvidar el dato anterior, 3 de cada 10 niñas y niños sufren abuso en su práctica deportiva en España</b>. No se si al lector le parecerá mucho, pero a mí le aseguro que me parece una aberración, ¡no debería existir ni uno!</span><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Desde este blog, invito también al Consejo COLEF, que tanto lucha por lograr un reconocimiento social de nuestra profesión ¡y que tanto ha logrado ya! a que sea valiente y tome posición en este caso, que no es banal, argumentos para hacerlo sobran. Estamos en plena campaña del distintivo de garantía profesional, y una de esas garantías debe ser que nadie sea abusado/a por un profesional de la educación física y el deporte.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #2b00fe; font-family: verdana;"><b>Prevención</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Para finalizar esta publicación, señalar la importancia de una educación sexual integral en edad escolar, sea esta obligatoria o no, y sea en la etapa que sea de la misma. Sólo así las niñas y niños, luego adolescentes, podrán identificar cuándo es acoso, el significado del consentimiento, lo importante de mostrar tus emociones cuando eres hombre, y que no está mal mostrarte vulnerable de vez en cuando, no somos súper héroes. Que la mujer sepa desde pequeña que no es débil por ser mujer y que tiene derecho a practicar el deporte que le de la gana.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Y por supuesto, felicitar todos los logros de las deportistas a lo largo de este año, que fueron muchísimos, buena parte de ellos de carácter mundial.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Os dejo algunos enlaces interesantes relativos a esta publicación para escuchar también a otras personas y datos:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- France24, 24/08/2023 </span><span style="background-color: white; font-family: verdana; text-align: left;"><a href="https://www.france24.com/es/europa/20230824-mujer-y-deportista-el-beso-no-consentido-que-exhibe-un-sistema-gangrenado-por-el-machismo" target="_blank">Mujer y deportista: el beso no consentido que exhibe un sistema gangrenado por el machismo</a></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Los Replicantes, 23/08/2023 </span><span style="text-align: left;"><a href="https://www.losreplicantes.com/articulos/ley-del-deporte-polemica-beso-luis-rubiales-jennifer-hermoso/" target="_blank"><span style="font-family: verdana;">¿Qué dice la Ley del Deporte sobre el beso sin consentimiento de Luis Rubiales a Jennifer Hermoso?</span></a></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- RTVE audio, 04/02/2020 <span style="background-color: white; color: #302c2b; text-align: left;"><a href="https://www.rtve.es/play/audios/14-horas/14-horas-abusos-sexuales-deporte-espanol/5502131/" target="_blank">Los abusos sexuales en el deporte español</a></span></span></p>Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-86725731544761409152023-04-27T09:19:00.001-05:002023-04-27T09:19:29.393-05:00LA CULTURA DE LA VIOLENCIA MACHISTA Y LA VIRILIDAD<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Hace unos días, salió una noticia en varios medios alertando de un caso de violencia machista en un partido de infantiles en Málaga. La noticia en sí es difícil de digerir y traducir en adjetivos calificativos, y los que se me ocurren no son adecuados para un blog. Empezaré así por el final (luego lo volveré a repetir por si no quedó claro) NO PODEMOS TOLERAR MÁS LAS VIOLENCIAS MACHISTAS, CAIGA QUIEN CAIGA, Y SE PARE LO QUE SE HAYA QUE PARAR.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Mientras leía la noticia en varios medios, la indignación iba "in crescendo" hasta el punto de no querer leer más, no podía, no quería ni imaginarme lo que pudo sentir esa niña de 13 años, que luego le preguntó a su padre, <a href="https://www.eldesmarque.com/malaga/futbol-provincial/281725-la-impotencia-de-un-padre-malagueno-por-los-insultos-machistas-a-su-hija-portera-de-13-anos-es-lo-que-te-vas-comer-en-todos-los-campos" target="_blank">como él mismo afirma</a>: <i>"</i><span style="background-color: white;"><i>Ha sido muy triste ver la cara de mi hija cuando me ha preguntado por qué le decían esas cosas, si ella sólo quiere jugar al deporte que ama con locura. </i>A lo que la niña respondió: "</span></span><span style="background-color: white; font-family: verdana;"><i>No he sabido qué decirles. Si me tienen que insultar, que me insulten por lo que insultan a mis compañeros. ¿Por qué me tienen que insultar por ser una niña, si no le hago nada a nadie?".</i></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i><a href="https://image.ondacero.es/clipping/cmsimages01/2021/05/13/189152DD-BFF3-40FD-8F3F-3A50A6F2130F/97.jpg?crop=1320,743,x0,y0&width=1600&height=900&optimize=high&format=webply" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="450" data-original-width="800" height="225" src="https://image.ondacero.es/clipping/cmsimages01/2021/05/13/189152DD-BFF3-40FD-8F3F-3A50A6F2130F/97.jpg?crop=1320,743,x0,y0&width=1600&height=900&optimize=high&format=webply" width="400" /></a></i></div><i><br /><span><a name='more'></a></span></i><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; font-family: verdana;">Los comentarios del entrenador del equipo rival protegiendo a su institución y a sus chavales (que según él no eran de su equipo), y el posterior comunicado del equipo en cuestión, no hacen sino aumentar la indignación por su inacción incomprensible ante unos actos que dicen mucho de quien los comete y de quien les rodea. Lo que está claro es que la UD Mortadelo no es un equipo seguro para las mujeres, ni todo lo humano que la rodea, incluido su entrenador de infantiles. El entrenador sigue en su puesto...</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; font-family: verdana;"><span style="color: #2b00fe;">¿Es esto cuestión sólo de este caso? NO</span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; font-family: verdana;">A principio de temporada, el Rayo Vallecano anunció la contratación de Carlos Santiso, un entrenador que dijo una frase que no voy a reproducir para darle más publicidad, <a href="https://www.lavanguardia.com/deportes/futbol-femenino/20220201/8026462/santiso-falta-cojamos-sea-mayor-edad-meternos-jaris.html" target="_blank">animando a violar a una chica para hacer grupo con su cuerpo técnico</a> (lo cual habla bastante sobre su carencia de recursos técnico-tácticos como profesional y como incapaz de ejercer su profesión con soltura, así como de su nula capacidad de motivación de su equipo de trabajo</span><span style="background-color: white; font-family: verdana;">). El entrenador y su cuerpo técnico, siguen en sus puestos...</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; font-family: verdana;">También es bastante reciente el caso del Alhama, un equipo de la Liga Iberdrola, la primera categoría de la liga femenina de fútbol y donde ya existen diversas jugadoras que son profesionales. En este caso, también su entrenador, Randri García, quien no solo se dirigía a sus jugadoras de forma vejatoria sino que las insultó y acosó con detalles como el mandarles una foto de él junto a su cuerpo técnico tras salir de la ducha. Ésto provocó que algunas jugadoras directamente abandonaran el equipo, y las que decidieron quedarse, que hayan pedido bajas por daño psicológico, así como otros perjuicios tanto a nivel de juego como personales. El entrenador sigue en su puesto...</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; font-family: verdana;">Todo ello sin hablar de los comentarios que se pueden escuchar en las gradas, en las ligas femeninas, hacia las árbitras, y por supuesto también en las ligas masculinas, donde todo aquello que se salga de la masculinidad hegemónica será castigado y penado con abucheos o diferentes comentarios homófobos.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; font-family: verdana;"><span style="color: #2b00fe;">Entonces,...¿el fútbol es un problema? NO</span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: verdana;">El fútbol es un deporte como otro cualquiera, que en países en los que no se practica con asiduidad, no pasa absolutamente nada. ¡El problema es la VIRILIDAD! como se afirma en el artículo <a href="https://malostratos.org/los-grandes-encuentros-deportivos-como-factor-desencadenante-de-la-violencia-machista/" target="_blank">"</a></span></span><span style="font-family: verdana;"><a href="https://malostratos.org/los-grandes-encuentros-deportivos-como-factor-desencadenante-de-la-violencia-machista/" target="_blank"><span style="font-size: small;">Los grandes encuentros deportivos como factor desencadenante de la violencia machista</span>"</a><span style="background-color: white;"> de la web de la Comisión para la investigación de malos tratos a mujeres, de la ONU:</span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: verdana;"><i>"S</i></span></span><span style="background-color: white;"><span style="font-family: verdana;"><i>egún el Instituto Nacional de Salud de Estados Unidos, la violencia machista también aumenta durante los partidos de fútbol americano, especialmente durante la famosa SuperBowl. En este sentido, todo apunta a que se repite el mismo fenómeno en todas las manifestaciones deportivas en las que se desarrolla el culto a la virilidad."</i></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #2b00fe; font-family: verdana;">¿Entonces dónde está el problema y cómo lo atacamos?</span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: verdana;">Pues lo primero es darnos cuenta de que EXISTE este problema, y cada vez más en jóvenes de menos edad que incluso niegan la existencia de la violencia machista, como podemos ver en el artículo de Cadena Ser: </span></span><span style="background-color: white; color: #191c30; text-align: left;"><span style="font-family: verdana;"><a href="https://cadenaser.com/nacional/2022/11/24/uno-de-cada-diez-jovenes-cree-que-la-violencia-machista-no-existe-e-incluso-justifica-algunas-agresiones-cadena-ser/" target="_blank">Uno de cada diez jóvenes cree que la violencia machista no existe e incluso justifica algunas agresiones</a></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; color: #191c30; text-align: left;"><span style="font-family: verdana;">Una vez conscientes de ello, demostrar con datos y hechos concretos a los jóvenes, que esto está pasando y es violencia, trabajando de la mano, instituciones estatales, comunidades autónomas y ayuntamientos, así como FEDERACIONES DEPORTIVAS Y CLUBES, y por supuesto, las familias. Si un pilar de éstos falla, no estaremos logrando nada.</span></span></p><p style="text-align: center;"><span style="background-color: white; color: #191c30; text-align: left;"><span style="font-family: verdana;"><i>El siguiente artículo es muy interesante a este respecto: <a href="https://efeminista.com/machismo-liga-femenina-futbol/" target="_blank">"El machismo persiste en los comentarios sobre la liga femenina de fútbol"</a> Elaborado con la sección Elfeminista de la Agencia EFE.</i></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; color: #191c30; font-family: verdana; text-align: left;">Luego, en lugar de todos esos comunicados que se sacan siempre que hay casos como los citados arriba, que me parecen perfectos, son necesarias acciones concretas que demuestren que hay tolerancia cero con el machismo y las violencias machistas, no solo en el fútbol sino en cualquier manifestación deportiva (y en la sociedad, si todo ello se lleva a cabo). Y no olvidemos que estas medidas se refieren a los estrictamente deportivo o de actividad física, luego a nivel de educación sexual integral en todas las etapas educativas también habría que hacer un trabajo constante y firme.</span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGX_0pBSqFE4NazddU2ZiRBGHbeS2zjzTr0pnlDJLjtYt5q2jqnmH9281pZUsyGhyCG2HLfTQHuXQWjprADZHV8bZ5swbU-pNY4MMsHx_KSmlR_rUODv6o9IvHXLRBz69eQwt7-82hGqI04MUWNiVa5QS3xh3oUBhk507QaYulAwk3j7thKuBvw7HlDw/s5049/adolescente-posando-pelota-al-aire-libre.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="5049" data-original-width="3365" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGX_0pBSqFE4NazddU2ZiRBGHbeS2zjzTr0pnlDJLjtYt5q2jqnmH9281pZUsyGhyCG2HLfTQHuXQWjprADZHV8bZ5swbU-pNY4MMsHx_KSmlR_rUODv6o9IvHXLRBz69eQwt7-82hGqI04MUWNiVa5QS3xh3oUBhk507QaYulAwk3j7thKuBvw7HlDw/s320/adolescente-posando-pelota-al-aire-libre.jpg" width="213" /></a></div><br /><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; text-align: left;"><span style="font-family: verdana;"><span style="color: #191c30;">Sobre las campañas contra la violencia de género: no solo hay que hacerlas, hay que hacerlas con PERSPECTIVA DE GÉNERO. Digo esto porque, este mismo año vimos unos carteles de la Xunta de Galicia poniendo el foco en la mujer, en lugar de en los agresores; situación idéntica es la siguiente <a href="https://www.juntadeandalucia.es/organismos/inclusionsocialjuventudfamiliaseigualdad/servicios/actualidad/noticias/detalle/270922.html" target="_blank">campaña de la Junta de Andalucía, de la Consejería de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad</a>, quienes, en un documento del 2021 para conmemorar el 25N, hacen un eslogan como el que sigue: "No dejes que caiga en su trampa", y sí, otra vez se pone en el foco a la mujer y no al agresor. Resumiendo, ciertas políticas dicen, acude al teléfono 016, cuenta con nosotros si te pasa algo,...¡¡PERO QUÉ VAIS A HACER PARA QUE EL O LOS HOMBRES EN CUESTIÓN NO VIOLENTEN!!</span></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; text-align: left;"><span style="font-family: verdana;"><span style="color: #191c30;">Esa es la pregunta que deberían resolver las autoridades, las familias, los centros educativos; porque se trata a la violencia machista como si fuera un desastre natural frente al que la única medida es lo paliativo, no lo preventivo; y cuando alguien del gobierno quiere poner el foco en el consentimiento, en seguida llegan los agresores a asegurar que lo importante es si hubo lesiones.</span></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; text-align: left;"><span style="color: #2b00fe; font-family: verdana;">¿Y por qué hablo de esto en mi blog, Educafísica?</span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; text-align: left;"><span style="font-family: verdana;"><span style="color: #191c30;">Me sobran razones...como Educadoras y Educadores Físicos Deportivos, tenemos un rol fundamental impidiendo este tipo de comportamientos, no solo con sanciones, si no también con reflexiones de por qué está mal (la sanción por sí misma no sirve de nada si no hay reflexión, se trata de un principio pedagógico elemental). Si vemos o escuchamos esto, se para todo, se identifica al o los responsables, se toman medidas que incluyan concienciación y reflexión y de ser necesario en función de la gravedad también las medidas penales o civiles que correspondan lógicamente. Esto NO SON COSAS DE CHIQUILLOS, el fútbol NO ES ASI, TODO LO QUE LO RODEA, HACE QUE SEA ASÍ</span></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: verdana;"><a href="https://gcdiario.com/wp-content/uploads/2020/11/2015_4_24_23507s740x.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="339" data-original-width="740" height="183" src="https://gcdiario.com/wp-content/uploads/2020/11/2015_4_24_23507s740x.jpg" width="400" /></a></span></div><span style="font-family: verdana;"><br />Y para terminar, aclarar que, si bien en el fútbol se han logrado cosas, y ya existen referentes como Vero Boquete primero (<a href="http://jbgeducafisica.blogspot.com/2017/09/entrevista-vero-boquete.html" target="_blank">entrevistada en este blog por cierto</a>), o Alexia Putellas ahora; todavía no se extiende masivamente un mensaje de tolerancia cero con las violencias machistas que, no solo proteja a víctimas, si no que también trabaje con los agresores. Y esto está en manos de todas y todos nosotros en nuestros ámbitos personales y profesionales.</span><p></p>Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-3007415407195577832021-12-26T08:15:00.002-05:002021-12-26T08:15:47.726-05:00MITOS EN LOS GIMNASIOS Y ACTIVIDADES DIRIGIDAS<p><span style="font-family: verdana; text-align: justify;">¡Es que si no me duele no progreso! ¡Yo lo que quiero es sufrir! Son algunas de las frases más típicas entre los usuarios de los centros deportivos y recreativos en los que se imparten clases dirigidas. Curiosamente esto no pasa en el entrenamiento personal, donde lo que suele buscar el cliente es mejorar algún aspecto concreto (o aspectos), y un seguimiento individual de su trabajo así como seguir un proceso planificado.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">¿Pero hay realmente un sustento científico de este tipo de frases o pensamientos sobre las clases dirigidas?</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">En primer lugar debemos contextualizar las diferentes realidades de los centros en los que se imparten dichas clases, sean estos públicos o privados.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: verdana;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgy7hb9M5LGzhrt36P7xX5vncIr0J8lfu0lGfydP-TfFOEuSjFxeh76ToUokwbdNyxkKq5Tiuruwj4qqVewfBO2C3t4DZIeGNSwIFDVbEyZS_YpvUefi8P36DATE1wanz-ium8F5MZDMqMF/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="1280" data-original-width="1920" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgy7hb9M5LGzhrt36P7xX5vncIr0J8lfu0lGfydP-TfFOEuSjFxeh76ToUokwbdNyxkKq5Tiuruwj4qqVewfBO2C3t4DZIeGNSwIFDVbEyZS_YpvUefi8P36DATE1wanz-ium8F5MZDMqMF/" width="320" /></a></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: verdana;"><span style="font-size: x-small;">Tomada de: pixabay. <a href="https://pixabay.com/es/users/stevepb-282134/" target="_blank">Stevepb</a></span></span></div><span style="font-family: verdana;"><br /></span><b><span style="color: #2b00fe;"><span style="text-align: left;"><span style="font-family: verdana;"><span><a name='more'></a></span>¿Cuáles</span></span><span style="font-family: verdana;"> son las principales motivaciones de las/los usuarias/os?</span></span></b><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Según la última Encuesta de Hábitos Deportivos en España (2020) los principales motivos por los que las personas hacen una actividad física (con variaciones en función de grupos etarios y sexo) son, por este orden:</span></p><p></p><ul style="text-align: left;"><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Estar en forma</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Salud</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Diversión o entretenimiento</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Relajarse</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Gusto por el deporte</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Social</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Autosuperación</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Competición</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Profesión</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="color: #2b00fe; font-family: verdana;"><b>Características de los diferentes grupos:</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">En los grupos de personas que realizan o participan en actividades dirigidas de sala, hay diferencias en función de:</span></div><div><ul style="text-align: left;"><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Homogeneidad/heterogeneidad del grupo:</span></li><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Grupo homogéneo: situación ideal de cara a una progresión en cargas. Al tener unas características similares en el grupo, podemos hacer sesiones de complejidad creciente, en las que los resultados se ven de forma más clara e incluso en menor tiempo.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Grupo heterogéneo: situaciones muy comunes en servicios municipales en los que nos encontramos a personas de diferentes edades (desde los 18 o menos en algún caso, hasta los 70 o más en algún caso. Probablemente las más complicadas de gestionar, dado que siempre existirá alguien insatisfecho o que sienta que no hizo lo suficiente. Alternativas:</span></li><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Hacer sesiones dirigidas a la media de los usuarios/as, de forma que las adaptaciones en nº de repeticiones/series/tiempos, se haga hacia arriba y hacia abajo.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Hacer sesiones dirigidas al grupo más alto en cuanto a rendimiento; de forma que deberemos crear entonces adaptaciones para los de la media y para los que están incluso por debajo de la media. Éstos últimos principalmente son los de mayor riesgo de desafección por la actividad ya que, de no adaptar bien los ejercicios, dejarán la actividad al frustrarse por no poder seguir el ritmo. La parte psicológica es muy importante para crear afinidad.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Hacer sesiones dirigidas al grupo más bajo. Aquí hay que tener especial cuidado con aquellos usuarios/as que desean más intensidad ya que podría suceder lo mismo que con el grupo citado anteriormente, es decir, que los ejercicios o dinámicas sean demasiado elementales hasta el punto de no motivarles y perderles en la actividad. En este caso por lo tanto, debemos crear alternativas para el grupo medio y para el grupo alto, de forma que logremos crear sesiones interesantes para todos los grupos.</span></li></ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Los resultados en este tipo de grupos es más difícil de comprobar de forma objetiva y en un plazo de tiempo corto, por lo que la motivación durante la sesión es importante de cara a lograr afinidad y el gusto por la actividad. Otra alternativa en relación a intensidades o tipos de ejercicio, es crear circuitos con dificultad y complejidad variables, de forma que haya "algo para todos".</span></li></ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Estabilidad (asistencia): para cualquier centro es un parámetro importante, pero más quizá para los privados o en concesión (o gestiones similares), ya que se suele ofertar actividades en función de la demanda; y lo mismo sucede con la parte económica a percibir por los monitores o instructores. Relacionado con el punto anterior, es importante lograr cierta adhesión a la actividad, así como continuidad en la asistencia a la misma. Esto nos permitirá lograr mayores y mejores resultados, que a su vez, generarán más satisfacción.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Edad: seguro que, si eres monitor o has ejercido en algún momento como tal, has vivido una situación en la que hay personas de diferentes edades en tu grupo de práctica. Es un dato clave e importantísimo en el desarrollo de nuestras sesiones ya que, como sabemos, cada grupo etario tiene sus características particulares, más allá del más que recomendable certificado médico con el que podemos conocer más sobre nuestros grupos. Es razonable pensar que personas mayores tengan mayores problemas a la hora de hacer ejercicios que impliquen movilidad articular o cierto nivel de fuerza. En el mismo grupo, es razonable también pensar que la descalcificación puede provocar algunas lesiones o molestias en ciertos ejercicios. Todo ello son factores a tener en cuenta para planificar nuestras sesiones de la forma más profesional, y lo más importante, de la forma más saludable para los usuarios/as, que es finalmente el principal objetivo.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3eQD4ZYrXghfaSS0CIvIX0fs2l9BgKUntee8s2rQJxX3RCEaHp2uJdcqn3WLAq0fpvCRc10Qyd7oAGvOYJ2B5oLWYkTryXG0EWeu4aOawccUkBM1R_b9z6Cd24EBSHe4Vlj1N6TlkdZJt/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="1280" data-original-width="1920" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3eQD4ZYrXghfaSS0CIvIX0fs2l9BgKUntee8s2rQJxX3RCEaHp2uJdcqn3WLAq0fpvCRc10Qyd7oAGvOYJ2B5oLWYkTryXG0EWeu4aOawccUkBM1R_b9z6Cd24EBSHe4Vlj1N6TlkdZJt/" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Tomada de: pixabay. <a href="https://pixabay.com/es/users/ryanmcguire-123690/" target="_blank">Ryan McGuire</a></span></div></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #2b00fe; font-family: verdana;"><b>Ciertos mitos o creencias relativas a las actividades dirigidas de sala o del fitness:</b></span></div></div><p></p><div><ul style="text-align: left;"><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">A mayor carga mejor: no necesariamente. El incremento de carga debe ser siempre supervisado y acorde al contexto y situación de cada momento. Un exceso puede provocar lesiones graves que no van a beneficiar en nada ni al usuario ni al centro.</span></li><li><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">A mayor tiempo mejor: situación relacionada con la anterior, un exceso en los tiempos de ejercicio y de carga puede provocar lesiones. Por ejemplo, si una persona que tiene algún problema cardíaco y hace un exceso de isometría, podemos provocar algún susto a nivel cardiorrespiratorio.</span></p></li><li><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Sin dolor no hay progreso: el dolor muscular puede ser provocado por diferentes situaciones fisiológicas y biomecánicas. En todo entrenamiento de fuerza, por ejemplo, son comunes las microrroturas fibrilares en los procesos de ganancia, las que pueden implicar sensación de dolor. Sin embargo, si notamos dolor en estiramientos tras una actividad intensa, hay que tener cuidado porque pueden implicar lesión; misma situación que durante un ejercicio concreto (no deberían implicar dolor).</span></p></li><li><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Se puede adelgazar localmente: una de las mayores mentiras. El tejido adiposo, si bien tiene una distribución irregular a lo largo del cuerpo, se quema de forma global; es decir, si hago ejercicios de core, no quiere decir necesariamente que solo voy a adelgazar en dicha zona, sino que se quemará el global.</span></p></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYfrNNdIpsTyLTVU_oqSJImVxXps38pAGKrpSXCj8sYaWqyyBxtKGvtktwc4L9QyVHZq985vZnvw8OOxUEOFsJsUqHeckkJMjWpaWNswagZXknsEYEa-_jI95l1ZbAN0fpmKA9Wlx8EKAr/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img data-original-height="714" data-original-width="1000" height="456" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYfrNNdIpsTyLTVU_oqSJImVxXps38pAGKrpSXCj8sYaWqyyBxtKGvtktwc4L9QyVHZq985vZnvw8OOxUEOFsJsUqHeckkJMjWpaWNswagZXknsEYEa-_jI95l1ZbAN0fpmKA9Wlx8EKAr/w640-h456/image.png" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Imagen tomada de: https://opt.net.au/optimum-life/difference-fitness-and-health/</span></div><br /></span><b style="color: #2b00fe; font-family: verdana;">Conclusiones:</b></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Si quieres hacer una actividad físico-recreativa saludable, acompáñala siempre de una dieta equilibrada, si puede ser con un profesional de la nutrición y el deporte, mejor. No esperes grandes resultados a corto plazo, pues la clave es la constancia. El correcto reposo es necesario. Si cuentas con un entrenador/a personal, escúchale, pero escucha también a tu cuerpo. En las clases dirigidas también. Ten claros tus objetivos y comunícalos al/la profesional que te acompaña. Y finalmente, procura contar siempre con profesionales cualificados.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #2b00fe; font-family: verdana;"><b>Más info:</b></span></div></div><div style="text-align: justify;"><ul style="text-align: left;"><li><span style="font-family: verdana;">mejorconsalud.as.com: <a href="https://mejorconsalud.as.com/fitness/salud/psicologia-deportiva/8-mitos-del-gimnasio/" target="_blank">8 mitos del gimnasio</a></span></li><li><span style="font-family: verdana;">Linda B. Bobroff: <a href="https://www.researchgate.net/publication/354646479_Food_and_Fitness_Myths_and_Truths_FCS8100FY470_rev_42006" target="_blank">Food and Fitness: Myths and Truths</a></span></li><li><span style="font-family: verdana;">elmundo.es: <a href="https://www.elmundo.es/yodona/fitness/2017/07/06/595b918322601d7d458b461b.html" target="_blank">trece mitos y algunas verdades del fitness</a></span></li><li><span style="font-family: verdana;">snapfitness.com: <a href="https://www.snapfitness.com/es/blog/los-7-falsos-mitos-del-gimnasio-desmontados-en-1-segundo/" target="_blank">los 7 falsos mitos del gimnasio desmontados en 1 segundo</a></span></li><li><span style="font-family: verdana;">revistagq.com: <a href="https://www.revistagq.com/cuidados/articulo/mitos-fitness-entrenamiento-gimnasio" target="_blank">los mitos del fitness que necesitas superar por fin en 2021</a> </span></li><li><span style="font-family: verdana;">culturaydeporte.gob.es: <a href="https://www.culturaydeporte.gob.es/dam/jcr:56643289-95f4-4242-891d-859815f84c9d/encuesta-de-habitos-deportivos-2020-sintesis-de-resultados.pdf" target="_blank">encuesta de hábitos deportivos 2020</a></span></li><li><span style="font-family: verdana;">opt.net.au: <a href="https://opt.net.au/optimum-life/difference-fitness-and-health/" target="_blank">do you know the difference between fitness and health?</a></span></li></ul></div>Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-68405612180505784852021-08-01T04:31:00.005-05:002021-08-01T09:22:57.406-05:00REFLEXIONES SOBRE EL PATRIARCADO OLÍMPICO<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Antes de comenzar, aclarar que el lenguaje que usaré será el inclusivo, puesto que hay varias razones para usarlo. En primer lugar porque no hay argumento lógico para haber elegido el masculino como neutro por parte de la RAE (¿por qué no usar el femenino?), y por otro lado, porque así se representa a todas las personas.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Este verano, transcurridos los 4 años de la olimpiada, al fin se celebraron los Juegos Olímpicos de Tokio 2020 (+1), tras un aplazamiento del todo necesario dada la situación pandémica global. Sin embargo, no están siendo una balsa de aceite precisamente y no se está hablando solo de deporte; más bien están sirviendo para que muchas <b><span style="color: #2b00fe;">luchas del día a día</span></b>, se muestren al mundo gracias a les deportistas que dan su opinión y comentarios sobre ciertos temas que hasta ahora, eran tabú. Y claro, también están sirviendo para ver manifestaciones deportivas de excelencia y del más alto nivel como corresponde a la ocasión.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidHn2kivmx1iEVW2SDDhCwiu6OraR8nMdupZlzhfi90HzSa57MmNx5iVUats0tonC09OBD94rWkGPy2Clu6Xo5jwehCiBPJxT_C2JHC-0c6gf5sL43gyHBojxz8tqd2sD5UzEeeExoXXIt/" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="" data-original-height="405" data-original-width="720" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidHn2kivmx1iEVW2SDDhCwiu6OraR8nMdupZlzhfi90HzSa57MmNx5iVUats0tonC09OBD94rWkGPy2Clu6Xo5jwehCiBPJxT_C2JHC-0c6gf5sL43gyHBojxz8tqd2sD5UzEeeExoXXIt/" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Tomada de: https://as.com/juegos_olimpicos/2021/07/26/noticias/1627333015_544282.html</span></td></tr></tbody></table>Antes de meterme de lleno en el asunto, señalar la buena noticia de que cada vez haya más modalidades mixtas en el programa olímpico, como bádminton mixto (ya existía), relevos mixtos en atletismo, relevos mixtos en natación, tenis de mesa mixto, tiro y tiro con arco mixtos, etc. Esto nos acerca cada vez más a la idea de un deporte equitativo e igualitario, a falta de perfeccionar reglamentos en dichas modalidades; resulta muy gratificante ver el 4x400 mixto y que haya hombres y mujeres luchando por un mismo objetivo, además del ambiente de camaradería entre les deportistas de cada equipo y entre equipos, que suele ser habitual en los Juegos.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span><a name='more'></a></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Aplaudo y abrazo esta idea de caminar hacia <span style="color: #2b00fe;"><b>modalidades mixtas</b></span> en todos los deportes, lo cual debemos trabajar sobre todo desde la Educación Física, con esa filosofía del "deporte para todos" como transversalidad.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Por otro lado, los aspectos no tan lúcidos y no tan comentados. Empezaré por nombrar algunos con la intención de crear debate e inquietar mentes, para pasar luego a desarrollar algunos temas relativos a ciertos comportamientos de las autoridades japonesas y del COI.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Como sabemos, antiguamente durante la celebración de los Juegos Olímpicos existía la tregua olímpica, durante la cual se suspendían todos los eventos bélicos:</span><span style="text-align: left;"> </span></div><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><i><span style="background-color: white; color: #454545; letter-spacing: -0.35px;">La tradición griega de la </span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #454545; letter-spacing: -0.35px;">ekecheiria</span><span style="background-color: white; color: #454545; letter-spacing: -0.35px;">, período en el que las guerras se suspendían temporalmente para que los atletas pudieran competir en los Juegos Olímpicos, comenzó en el siglo VIII antes de Cristo (<a href="https://www.un.org/es/olympictruce" target="_blank">Naciones Unidas</a>)</span></i></span></div></blockquote><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">¿Qué pasa con Israel y su ocupación de Palestina? ¿Debería participar Israel en los JJOO?</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Otro asunto es el trato que dan los diferentes países sede para preparar los diferentes espacios, explotando a trabajadores, "limpiando" las calles de personas sin hogar y de animales urbanos de formas del todo discutibles (Japón no es una excepción)</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">El caso de Tokio y el gobierno japonés: desplazades por el accidente de Fukushima que todavía no tienen una solución, los sobrecostos de crear las instalaciones que en el balance no queda nada claro que den beneficios económicos, ministro que dimite por declaraciones machistas previas a los Juegos, población dividida o directamente en contra de la celebración de los juegos (manifestaciones incluidas), como podemos ver en esta <a href="https://www.eldiario.es/juegos-olimpicos/tokio-2020/tokio-inaugura-juegos-olimpicos-dudas-machismo-contagios_1_8155829.html" target="_blank">nota </a>de eldiario.es</span></p><span style="font-family: verdana;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Ya en relación al tema principal de esta reflexión, hablemos de <b><span style="color: #2b00fe;">patriarcado a través de los Juegos, sus reglamentos, así como su entorno</span></b>.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Como casi todo en el mundo, el movimiento olímpico también está creado por hombres, y por lo tanto bajo su mirada. Esto le da un tinte machista y retrógrado que le está costando superar, yendo claramente más lento que muchas sociedades. El Barón Pierre de Coubertin, acorde a su época, se negó rotundamente a la participación de mujeres en los Juegos, afirmando incluso que "</span><span style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; box-sizing: inherit; color: #222222; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">la única misión de las mujeres es coronar a los vencedores</span><span style="background-color: white; text-align: left;"><span style="color: #222222;">", siendo Alice Milliat quien con su perseverancia y convicciones, argumentara en base a hechos, la inclusión del deporte femenino en el evento olímpico (al Barón no le quedó otra opción dado el éxito de Alice en su movimiento deportivo femenino), sobre este periodo (1920-1928) tenemos en el diario Marca una <a href="https://www.marca.com/olimpismo/2017/04/06/58e6187d268e3e3e478b464f.html" target="_blank">interesante reseña</a>.</span></span></div></span><span style="font-family: verdana;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrp4Bwdv6goywNEcB5G87AWmg7rzAAkSjCCj2FVFrOuWRCUUVqi9ovnQ1PLiBhJD4MJd_9TYYTjpEHXC9-rRNoMbr-BDAsXO76uKe57iQg-m0LKjQrMwgIOVL7QCRTU8JvMSuTcKFyZar9/" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="" data-original-height="650" data-original-width="980" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrp4Bwdv6goywNEcB5G87AWmg7rzAAkSjCCj2FVFrOuWRCUUVqi9ovnQ1PLiBhJD4MJd_9TYYTjpEHXC9-rRNoMbr-BDAsXO76uKe57iQg-m0LKjQrMwgIOVL7QCRTU8JvMSuTcKFyZar9/" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Tomada de: https://www.runnersworld.com/es/noticias-running/a36307594/mundial-relevos-4x400m-mixto-juegos-olimpicos-tokio/</span></td></tr></tbody></table></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #2b00fe;"><b>Sexismo y derechos</b></span>:</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">El espíritu olímpico siempre presume de ser inclusivo, sin dejar a nadie atrás, la nobleza por bandera, etc. ¿Pero dónde está todo eso cuando vemos situaciones en las que hay un trato diferente y desigualdad? ¿Por qué no puede ser madre y ejercer como tal una deportista? ¿por qué esos uniformes mínimos en algunos deportes? ¿Cuál es la lógica detrás de jugar a volei playa en bikini obligatoriamente unas y otros en camiseta y pantalón corto, si en natación es precisamente al revés? ¿Existen deportes de hombre y de mujeres?</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #2b00fe;"><b>Hablemos de los uniformes</b></span>:</div><div style="text-align: justify;">Resulta llamativo cómo en algunos deportes como lanzamiento de peso (atletismo en general) no existen diferencias entre la modalidad femenina y la masculina, y dentro de unos límites, cada atleta decide la indumentaria con la que se sienta cómoda o cómodo. Mientras, en otros como volei playa (o balomnano playa aunque todavía no en el programa olímpico) se exige el uso de determinada ropa, poniendo a las chicas en situaciones incómodas e ignorando por completo situaciones naturales, como el periodo (otro tabú en deporte de élite, que tratare en otra ocasión). Mi pregunta es, ¿Qué se pretende? La respuesta es obvia, sexualizar el deporte femenino, como bien declaraba el equipo de <a href="https://cnnespanol.cnn.com/2021/07/26/las-gimnastas-olimpicas-de-alemania-usan-uniformes-que-cubren-todo-el-cuerpo-en-rechazo-a-la-sexualizacion-del-deporte/" target="_blank">gimnasia de Alemania</a>, que fueron quienes destaparon este otro tabú, aludiendo precisamente a la sexualización, así como a sentirse cómodas en su ejecución, y finalmente a la libertad para elegir qué ponerse para competir, dentro por supuesto de unos límites. Queda trabajo por delante, pero el hecho de hablar de ello ya es un paso grande.</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b><span style="color: #2b00fe;">Ona Carbonell</span></b>, </span>nadadora española de sincronizada, destapó otro de los temas tabú, que es la <a href="https://www.marca.com/juegos-olimpicos/2021/07/20/60f6c370e2704ec15e8b4687.html" target="_blank">maternidad</a> y la conciliación en el deporte de élite. La organización de los Juegos no le permitió viajar con su hijo lactante, lo que a todas luces es una decisión machista e irrespetuosa tanto con ella como con el niño, además de no existir argumento alguno para esa decisión.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Otro nombre propio de estos JJOO es <b><span style="color: #2b00fe;">Simone Biles</span></b>, de quien todo lo que se diga es poco. <a href="https://dragonesdelavapies4.wixsite.com/blmsport/activismo-feminista-que-importa" target="_blank">Luchadora</a> donde las haya para una gimnasia respetuosa, sin peligro de abuso sexual para quienes la practican, denunciando los diferentes casos y apostando por un alto rendimiento no dictatorial. Tras sus espectaculares actuaciones en los últimos años, además de la presión mediática en EEUU principalmente, esta vez dijo ¡basta! A pesar de que el deporte de élite es muy duro para cualquier sistema u organismo humano, y termina por afectar a la salud, todo tiene sus límites. El apoyo que reciben les deportistas durante su carrera deportiva de élite se suele concentrar en el logro de resultados desde diferentes campos, incluida la psicología; sin embargo no se tiene en cuenta la psicología para la salud, es decir para la estabilidad emocional de la persona. El deporte, por lo que conlleva, implica un desgaste emocional. Si avanzamos etapas y llegamos al alto rendimiento, ese desgaste crece exponencialmente y si no hay un cuidado adecuado con sus respectivos descansos y desconexiones, pueden darse situaciones que implican lesiones, abandonos, depresiones (no olvidemos el ejemplo de Phelps, mejor nadador de la historia) o incluso lesiones muy duras y crónicas.<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyUPPr4LoXai3RRnicN6oexDk6_N3KJycp0RyeoJH_3P2_WzDWuS4HCU13L1lsj9MBskg4312EIJcnEGY4wh7y_GE6apMH8Nqc3vHUy-jO0K6FQbXlBgB5Umchf5BmvynW8XWm1yF4uTLr/" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="" data-original-height="999" data-original-width="1000" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyUPPr4LoXai3RRnicN6oexDk6_N3KJycp0RyeoJH_3P2_WzDWuS4HCU13L1lsj9MBskg4312EIJcnEGY4wh7y_GE6apMH8Nqc3vHUy-jO0K6FQbXlBgB5Umchf5BmvynW8XWm1yF4uTLr/" width="240" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Tomada de: https://es.swashvillage.org/article/simone-biles-biography</span></td></tr></tbody></table></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Biles, aterrizó mal tras su salto, y por suerte solo se quedó en eso, pudo incluso quedarse tetrapléjica. En ese momento dijo basta, me debo cuidar; destapando a su vez este <a href="https://www.efesalud.com/biles-simone-gimnasta-juegos-olimpicos-salud-mental" target="_blank">tabú</a> que es la salud emocional de les deportistas, a quienes muchas veces vemos como piedras que ni sufren ni sienten, lo cual es un error se mire por donde se mire. Esto es una lección para todes. Hay momentos en los que debemos hacer un "stop", sea cual sea nuestra actividad profesional, porque primero somos nosotres y nuestra salud, que es exclusivamente nuestra, sea esta del tipo que sea.</span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #2b00fe;"><b>Tom Daley</b></span> junto a su compañero Matty Lee, fueron oro en trampolín de 10m, sincronizado. Tras lograrlo, Tom hizo una <a href="https://cadenaser.com/ser/2021/07/26/deportes/1627315386_491778.html" target="_blank">arenga a toda la comunidad LGBTI</a> deportista a seguir adelante con sus sueños deportivos, rompiendo así un tabú más y mostrando que ahora más que nunca, no importan nuestros gustos, nuestras diversidades, ya que si te gusta algo y te desarrollas en ello, nada ni nadie te pueden impedir seguir adelante.</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;">Por otro lado, tenemos un claro ejemplo de lo que no hay que hacer con <span style="color: #2b00fe;"><b>Novak Djokovic</b></span>, quien primero se burló de las declaraciones de Biles, y luego ya en la pista, mostró su actitud completamente antideportiva y censurable, mostrando su frustración rompiendo dos raquetas, lanzándolas primero a la grada y luego contra un elemento del juego como es uno de los postes que sostienen la red (todavía no me explico cómo no fue descalificado inmediatamente por eso). Y por si eso fuera poco, justo después de perder el partido por el bronce, anuncia su renuncia a jugar otra lucha por el bronce en dobles mixtos con su compañera Stojanovic, aduciendo una supuesta lesión en el hombro, dejando así a su compañera sin la posibilidad de jugar por dicha medalla. El conjunto de estas actitudes muestran muchos de los <b><span style="color: #2b00fe;">aspectos nocivos del patriarcado sobre todas las personas:</span></b> esa supuesta fortaleza que debe tener el macho, que nos provoca frustraciones insoportables (lanzar raquetas), no aceptar los resultados porque soy el mejor y debo ganar como buen macho dominante (provoca también frustración), y finalmente bloquear a mi compañera de equipo por mi actitud caprichosa.</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: #2b00fe;">Conclusión</span></b>:</div><div style="text-align: justify;">Existe machismo en el movimiento olímpico, al igual que en el deporte en general ya que desde siempre las reglas las pusieron los hombres para los hombres. Poco a poco se fue incorporando el deporte femenino y casi siempre sin tenerlas en cuenta, es decir, de inicio con las mismas reglas que en el masculino. ¿Qué hacemos con ello? Lo primero es darnos cuenta, y luego ir cambiando y creando un entorno y ambiente para el deporte femenino que sea cómodo para sus protagonistas. De la misma manera que cualquier deportista, tenga los gustos que tenga (incluyendo los sexuales), pueda sentirse cómode en el deporte que le guste, o podríamos decir que el deporte se debe orientar a una organización desde el feminismo, lo cual nos cuidará a todes.<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNPFP-FTuyH6pcltosSs0lfRp17oUgLTBF-H8OonyDm1zVIhTWlGeSbb_OJPdr9RnIZ7r-zZlyAVs902WEWwfl1dVp-y09BnXyXxBHmNiXKay4Mw-rj5EFhezm72TjpTH9r6UYmPrjl2fD/" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="" data-original-height="456" data-original-width="608" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNPFP-FTuyH6pcltosSs0lfRp17oUgLTBF-H8OonyDm1zVIhTWlGeSbb_OJPdr9RnIZ7r-zZlyAVs902WEWwfl1dVp-y09BnXyXxBHmNiXKay4Mw-rj5EFhezm72TjpTH9r6UYmPrjl2fD/" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Esto es espíritu olímpico, felicitaciones de sus rivales por el récord del mundo de Tatjana. Tomada de: https://thegaltimes.com/tatjana-schoenmaker-breaks-the-world-record-of-200-breaststroke/12238/</span></td></tr></tbody></table></div><div style="text-align: justify;">Desde la educación física hay un trabajo transversal que podemos hacer en cada sesión, y que es fundamental en una buena educación deportiva, dando a todes las mismas oportunidades y sin discriminar a nadie, porque <b><span style="color: #2b00fe;">no existen los deportes de hombres o de mujeres</span></b>, y porque el <span style="color: #2b00fe;"><b>deporte es para todes</b></span>, por eso es algo tan bonito y sano (bien practicado). Y todo ello lo deben refrendar las diferentes federaciones y organismos creando reglamentos acordes al S. XXI donde haya espacio para todes. Resulta fundamental también el trabajar los resultados que hay en el deporte, <span style="color: #2b00fe;"><b>aceptando las victorias y derrotas</b></span> como lo que son, y dando valor a la persona, a los <b><span style="color: #2b00fe;">valores</span></b>, al <b><span style="color: #2b00fe;">compañerismo </span></b>dentro de la competición (si, se puede).</div><div style="text-align: justify;">Sumando todo ello, caminaremos hacia una práctica deportiva satisfactoria y sana a todos los niveles.</div></span>Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-8808614933849307242021-05-15T20:24:00.001-05:002021-05-15T20:24:31.467-05:00COVID Y ACTIVIDAD FÍSICA, UNA EXPERIENCIA PERSONAL<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Después de varios meses, una pandemia (que todavía no termina), volvemos...aunque en realidad nunca desapareció el blog ya que en facebook seguimos interactuando y publicando o replicando información relacionada con actividad física, salud, deporte y educación física: </span><a href="https://www.facebook.com/jbgeducafisica" target="_blank"><span style="font-family: verdana;">Educafisica en facebook</span></a></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Hace ya más de un año que estamos con cases virtuales (Ecuador), y la situación es realmente preocupante en educación. Si bien es cierto que los estudiantes son increíbles porque están poniendo todo de parte para mirar hacia delante y hacen lo posible por mantenerse activos y participativos en clase, de hecho la clase se podría entender como ese momento en el que salgo de la rutina de casa de mis 4 paredes, y veo al profe, a mis compañeros,...aunque tampoco nos equivocaríamos si afirmamos que eso mismo en sí también es rutina.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">A lo largo de este tiempo, hemos visto cómo cada vez había más contagios cercanos a nuestro círculo y, en mi caso, terminó por entrar en casa. Fuimos dos los contagiados. Estamos ya saliendo de los síntomas del virus y próximamente estaremos de nuevo haciendo vida normal respetando como siempre las normativas estatales.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">El objeto de esta publicación es compartiros los efectos que, a nivel personal, tuvo la actividad física para ir superando cada fase del contagio y sintomatología.</span></p><h3 style="text-align: justify;"><span style="color: #2b00fe; font-family: verdana;">Primeros días</span></h3><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Una vez que supe el positivo, hubo un primer momento de aceptar el golpe y todo lo que ello conlleva; cuarentena sin ver a los míos y sin salir más que para lo imprescindible, y seguir dando las clases virtuales desde un cuarto y no en la sala donde las hacía siempre por cuestión de espacio. A nivel psico-emocional fue el momento más duro.</span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: verdana;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtI3wZ3AKGSsy_RkUIdA_74ORKlgvMjAnecc7pSm1o7z-vHrPehRyYhn8OtIIMYwmz72ff7d-tzRiWHODAlCjZASCI_9TXGYQu0QVbR11izxaWVbEXvYK7JoirMGhBROy8WQb5w4QQwEyz/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="www.freepik.es" data-original-height="626" data-original-width="626" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtI3wZ3AKGSsy_RkUIdA_74ORKlgvMjAnecc7pSm1o7z-vHrPehRyYhn8OtIIMYwmz72ff7d-tzRiWHODAlCjZASCI_9TXGYQu0QVbR11izxaWVbEXvYK7JoirMGhBROy8WQb5w4QQwEyz/w320-h320/image.png" title="www.freepik.es" width="320" /></a></span></div><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span></span></span></p><a name='more'></a><span style="font-family: verdana;">Después del positivo, tras 3 o 4 días vinieron apareció la sintomatología más fuerte, que en mi caso fueron dolores de espalda, dolor de senos nasales, afonía y congestión nasal.</span><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Fueron momentos de toma de decisiones. No quise dejar de dar las clases ya que eso me mantenía activo y en ningún momento quise dejar de hacer ejercicio, en dos sesiones cortas de 20´-30´ a una intensidad media y siempre autoevaluándome de forma objetiva en relación a la percepción de esfuerzo (hay muchas escalas en internet, quizá la más práctica es la de Borg que es la que usé). Desde el principio estuve acompañado en este proceso por la doctora, que me hizo el seguimiento y me fue recetando las diferentes medicinas, y tuvo conocimiento de que estaba haciendo ejercicio (el trabajo interdisciplinar es fundamental).</span></p><h3 style="text-align: justify;"><span style="color: #2b00fe; font-family: verdana;">Meseta</span></h3><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Al cabo de una semana desde la cuarentena (más o menos), algunos síntomas fueron desapareciendo poco a poco, y otros apareciendo. De los que dije en la primera fase solo quedó la afonía y la congestión nasal, si bien ésta fue menor. Además apareció una leve presión en el pecho al respirar que me recordó a cuando tenía asma, y en consecuencia la doctora me recetó un inhalador que no me vino nada mal. Nunca tuve insuficiencia como para no hacer clases o ejercicio. Y luego los dos síntomas más inquietantes, aunque son de los más comunes; pérdida de olfato y gusto.</span></p><h3 style="text-align: justify;"><span style="color: #2b00fe; font-family: verdana;">Fase final</span></h3><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Que es en la que me encuentro ahora, 17 días después de dar positivo, el único síntoma que queda es la afonía, que también está desapareciendo poco a poco. Físicamente me encuentro bastante bien.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Durante todo este proceso, además de no haber dejado de dar clases (cabe señalar que es educación física y me ayuda a mantenerme activo, si fuera de otra asignatura me lo pensaría), me organicé un plan de entrenamiento de dos sesiones diarias de ejercicio, que como decía anteriormente eran de 20-30 minutos de duración y de intensidad media. Mis antecedentes son de persona activa, con altos y bajos en relación a la actividad física, pero activa al fin y al cabo.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Sumando dichos antecedentes, con la dieta controlada al estar en cuarentena, más el plan de ejercicio; el resultado es un buen estado físico, psicológico y emocional tanto durante el proceso como al finalizar el mismo. Adelgacé hasta ahora 4 kgs sin perder masa muscular y se nota bastante a todos los niveles.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">El objeto de esta reflexión no es hacer recetas para nadie, sino más bien animar a toda la población a mantenerse activos, pues el ejercicio y una dieta equilibrada nos protegen prácticamente de todas las enfermedades, incluido el coronavirus; y en caso de contagiarnos, nos ayuda sin lugar a dudas, a sobrellevarlo mejor en la mayoría de casos, y a todos los niveles; inmunológico, anímico y de perspectiva de salida de la enfermedad.</span></p><h3 style="text-align: justify;"><span style="color: #2b00fe;"><span style="text-align: left;"><span style="font-family: verdana;">Soporte</span></span><span style="font-family: verdana;"> </span><span style="text-align: left;"><span style="font-family: verdana;">científico</span></span></span></h3><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><span style="font-family: verdana;">Evidentemente para poder tomar estas decisiones e ir llevándolo lo mejor posible, desde el primer momento que supe del positivo empecé a leer con más ahínco e intención aquellas publicaciones relativas al ejercicio y el coronavirus, o a otras enfermedades víricas.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqu6jR76Wm478Shlg19FvWlPslB7u67k27yjvzoTbEjM66yqvDNDagyfWH_WKAC3R56rH6pMkusWnI9HU1g5jo5_UpNr3i7lRN0WS_t3C8nxmQruMBRtKXKOev_JLRNdcQajAs53L2DgCI/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="www.freepik.es" data-original-height="373" data-original-width="626" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqu6jR76Wm478Shlg19FvWlPslB7u67k27yjvzoTbEjM66yqvDNDagyfWH_WKAC3R56rH6pMkusWnI9HU1g5jo5_UpNr3i7lRN0WS_t3C8nxmQruMBRtKXKOev_JLRNdcQajAs53L2DgCI/w320-h190/image.png" title="www.freepik.es" width="320" /></a></div><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><span style="font-family: verdana;">Como se puede ver en el artículo de </span></span><span style="font-family: verdana;"><span style="background-color: white; color: #303030;">Woods JA, Hutchinson NT, Powers SK, et al. <i><a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7261095/" target="_blank">The COVID-19 pandemic and physical activity</a>.</i> </span><span style="background-color: white; color: #303030;">Sports Medicine and Health Science</span><span style="background-color: white;"><span style="color: #303030;">.</span><span style="color: #303030;"> 2020;2(2):55-64, si bien no se lega a una conclusión relativa al covid concretamente, sí se afirma que en líneas generales el hacer ejercicio fortalece el sistema inmune y te protege de posibles contagios, y fortalece el sistema inmunológico para sobrellevar mejor la enfermedad una vez contagiados.</span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #303030;"><br /></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #303030;">Por otro lado, no solo hay beneficios durante la enfermedad, si no que previene de posibles casos de sobrepeso u obesidad post confinamiento o post cuarentena; como nos explican en su publicación </span></span></span><span style="background-color: white; color: #212121; font-size: 16px; text-align: left;"><span style="font-family: verdana;">Polero P, Rebollo-Seco C, et al. <i><a href="https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33374109/" target="_blank">Physical Activity Recommendations during COVID-19: Narrative Review</a>.</i> Int J Environ Res Public Health. 2020 Dec 24;18(1):65.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; color: #212121; font-size: 16px; text-align: left;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; color: #212121; font-size: 16px; text-align: left;"><span style="font-family: verdana;">Existen muchas más publicaciones, sin embargo no es la intención de esta entrada ser muy exhaustivos.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; color: #212121; font-size: 16px; text-align: left;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; text-align: left;"><span style="font-family: verdana;"><span style="color: #212121;">Termino animando a todas las personas que están confinadas o que estén pasando el virus u otras enfermedades que, acorde a lo recomendado por su médico y por un profesional de la actividad física y el deporte, haga ejercicio. Los beneficios son muchos, y acompañado de una dieta equilibrada puede suponer un punto de inflexión y una oportunidad de vida.</span></span></span></div>Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-45645507979767905392020-08-28T11:38:00.003-05:002020-08-28T11:38:43.925-05:00EL MOMENTO DE LAS OPORTUNIDADES<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Hay una frase bastante conocida, que dice que en los momentos de crisis es cuando pueden surgir más oportunidades.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Pues así veo yo esta época en la que todo se oscurece y todo parece ir hacia abajo, excepto el número de contagios en algunos países. Sin embargo también hay frases para lo contrario.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">En el ámbito educativo así como el relacionado con los deportes, es momento de reinventare y de buscar donde no hay, crear, darle la vuelta a algunas cosas, estrategias, situaciones,...en definitiva de buscar y de motivarse para superar una dificultad. </span><span style="font-family: verdana;">Es cierto que la pandemia es mundial y cualquier otro adjetivo grandilocuente que queramos usar, pero no es menos cierto que si desde lo individual vamos superando etapas y creciendo, la pandemia durará menos.</span></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img height="180" src="https://as01.epimg.net/masdeporte/imagenes/2020/04/05/polideportivo/1586108772_759317_1586108958_noticia_normal_recorte1.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="320" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: as.com<br /></td></tr></tbody></table><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b><span style="color: #2b00fe;"><span></span></span></b></span></p><a name='more'></a><b><span style="color: #2b00fe;">Ámbito educativo</span></b><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Momento de repensar muchas cosas que son rutinarias y que por eso mismo no nos paramos lo suficiente a analizar. Por ejemplo, ¿es realmente necesario sacar tantas copias y usar tanto papel? No, y se comprueba con que la mayoría de docentes están usando aplicaciones y webs que suplen esa "necesidad" de papel. Y así con muchas otras cosas y materiales que se usan habitualmente en colegios y escuelas.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Evidentemente la relación con el estudiante debe ser presencial, nada va a sustituir ese cara a cara de ir a la institución educativa; sin embargo estamos aprendiendo a usar mucha tecnología que antes no usamos tal vez por desconocimiento o por miedo.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">La otra parte de la tecnología es aquellas familias e instituciones educativas que no se lo pueden permitir. Aunque a mi parecer la solución sería fácil; apoyo gubernamental a la adquisición de dicha tecnología, tanto directo como a través de beneficios fiscales a empresas privadas que apoyen realmente y de forma comprobable, al desarrollo tecnológico en lugares de difícil acceso. Así como apoyar a los docentes que quieran dar clases en dichos lugares y facilitar su desplazamiento con sueldos dignos.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b><span style="color: #2b00fe;">Ámbito profesional</span></b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">En general, como profesionales de la educación, educación física, actividad física y deporte; siempre debemos buscar la manera de crecer, estudiando, experimentando e investigando formas de hacer mejor nuestro trabajo, sea el que sea. En la situación actual proliferan los cursos online, unos pagados, otros no, pero aquí lo importante es averiguar quién imparte y quién organiza esos cursos ya que al mismo tiempo que es bueno que haya tantos cursos y oportunidades formativas, también es cierto que muchos son de dudosa calidad y procedencia.<b> ¡¡Cuidado con el falso motivador/a y falso instructor/a!! </b>para ello, algunas instituciones como los Colegios Profesionales, pueden establecer un sistema de apoyo a sus profesionales (en España ya se hace) certificando la calidad de sus prácticas.</span></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img height="266" src="https://www.pozellialimentos.com.br/img/blog/grande/fbae5982b88f8bcff3d9efe70bb9daec.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="398" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: pozellialimentos.com.br</td></tr></tbody></table><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Y no solo se puede tener el rol de estudiante; si te organizas con otros profesionales también puedes ser tú quien imparte los cursos. ¡Es el momento!</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span style="color: #2b00fe;"><b>Ámbito de la actividad física y el deporte</b></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Quizá estamos ante el más complejo de resolver o de adaptar a la situación actual; sin embargo, con creatividad se puede llegar a sobrevivir.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Acorde a lo que decía previamente, el poder hacer clases online a través no solo de videoconferencia, si no con el uso de plataformas didácticas con herramientas como tareas o actividades, hace que las posibilidades crezcan; muchas de ellas implican pagar para tener el 100% de la funcionalidad, pero usando la imaginación, puede que eso no sea necesario.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">¡Hay de todo! Se pueden usar para hacer correcciones técnicas a través de vídeos, para conceptos técnico-tácticos tanto teóricos como prácticos (los prácticas en deportes de equipo será más complicado, pero no imposible). En mi caso por ejemplo, estoy usando <a href="https://sites.google.com/" target="_blank">Google Sites</a> y <a href="https://web.whatsapp.com/" target="_blank">Whatsapp</a> y <a href="https://www.genial.ly/" target="_blank">Genially</a>, para entrenar bádminton.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Finalmente, a modo de conclusión, decir que estamos en una situación muy compleja que supone muchos cambios a todos los niveles. Habrá veces en las que <span></span>no quede más remedio que cerrar; pero sin duda habrá otras en las que con creatividad, inteligencia y sentido común, lograremos superar esta crisis siendo más fuertes.</span></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img height="235" src="https://www.mdzol.com/u/fotografias/m/2020/5/25/f1280x720-46255_177930_7031.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="418" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: mdzol.com<br /></td></tr></tbody></table>Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-55361642275851023192020-07-13T11:22:00.001-05:002020-07-14T08:57:06.912-05:00NUEVA NORMALIDAD, ¿NUEVA EDUCACIÓN FÍSICA?<div style="text-align: justify;"><font face="verdana">Ante al contexto en el que estamos actualmente, la Educación Física no debe permanecer inmóvil, sino adaptarse como lo ha hecho siempre. Somos los docentes los responsables de esa adaptación, y a su vez las autoridades de turno, quienes con sus políticas y decisiones podrán alcanzar esa meta.</font></div><div style="text-align: justify;"><font face="verdana">De por sí, el concepto nueva normalidad es hasta cierto punto discutible ya que no hay otra, esta es la realidad actualmente y sería un error pensar que existe otra ya que nos alejaría de la misma.</font></div><div style="text-align: justify;"><font face="verdana">La Educación Física a lo largo de la historia ha cambiado de forma más o menos pareja, a los cambios que también se produjeron en la sociedad. Para el curso lectivo 2020/2021 hay muchos factores a tener en cuenta (el principal la evolución de la enfermedad en cada país, región y ciudad) y que van a configurar nuestras clases. A continuación pretendo hacer un breve resumen del documento <a href="https://drive.google.com/file/d/1dN55dHM9iMfuZUtkczARvnhhEhYzxBhe/view" target="_blank">"Recomendaciones docentes para una Educación Física segura y responsable ante la nueva normalidad"</a> apoyado en la experiencia de estos meses de clase desde casa así como los feedbacks de las familias.</font></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img height="355" src="https://www.lavanguardia.com/r/GODO/LV/p7/WebSite/2020/03/19/Recortada/img_jgarriga_20200319-133826_imagenes_lv_terceros_captura_de_pantalla_2020-03-19_a_las_133429-k8KF-U474259530109DNE-992x558@LaVanguardia-Web.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="634" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ilustración de Clay Bennett, tomada de: <a href="https://www.lavanguardia.com/">https://www.lavanguardia.com/</a></td></tr></tbody></table><div style="text-align: justify;"><font face="verdana"><br /><span><a name='more'></a></span></font></div><div style="text-align: justify;"><font face="verdana"><br /></font></div><div style="text-align: justify;"><font face="verdana">Lo primero que hay que aclarar es que la actividad docente en Educación Física estará supeditada, lógicamente, a las decisiones de los gobiernos respectivos de forma que mantengamos siempre como objetivo final la seguridad tanto de los estudiantes como de los docentes.</font></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><font color="#3367d6" face="verdana"><b>Escenarios</b></font></div><div style="text-align: justify;"><ul><li><font face="verdana"><b>Virtual 100%:</b></font></li><ul><li><font face="verdana">En este escenario, que ojalá no llegue, debemos plantear actividades con un alto contenido lúdico.</font></li><li><font face="verdana">Para la presentación de nuevos contenidos hay que tener muy en cuenta que sea información necesaria, no muy larga y presentada de forma atractiva para los estudiantes.</font></li><li><font face="verdana">El material, en caso de necesitarlo, debe existir ya en casa, o en todo caso hacer algún pedido pequeño a las familias.</font></li><li><font face="verdana">Crear una serie de rutinas antes, durante y después de la sesión.</font></li><li><font face="verdana">Crear breve reglamento junto al alumnado/familias para el uso de la tecnología y del espacio a utilizar para la sesión.</font></li></ul><li><font face="verdana"><b>Semipresencial</b>:</font></li><ul><li><font face="verdana">Las sesiones virtuales se usarían para presentar contenidos o reforzar otros. Siguiendo las recomendaciones anteriores.</font></li><li><font face="verdana">Las sesiones presenciales tendrían como principal objetivo evaluar, interactuar y mejora de todos los aspectos psicomotrices y emocionales de la Educación Física.</font></li><li><font face="verdana">Las recomendaciones se presentan a continuación.</font></li></ul><li><font face="verdana"><b>Presencial</b>:</font></li><ul><li><font face="verdana">Sin entrar en los protocolos que establezca cada institución educativa, acordes a las políticas y protocolos locales, y bajo los que desarrollaremos nuestra función docente; los grupos de clase deberían ser reducidos (10-15 estudiantes) estables y a poder ser teniendo en cuenta sus relaciones, </font></li><li><font face="verdana">Evitar el uso del material por varias personas y en la medida de los posible, que sea de uso individual dentro de las posibilidades de cada institución educativa.</font></li><li><font face="verdana">La intensidad de la actividad planificada debe ser baja-media. En caso de hacer actividades de intensidad moderada-alta, estas deben ser de duración corta.</font></li><li><font face="verdana">La duración de la sesión no debe exceder los 40´ prácticos.</font></li><li><font face="verdana">Espacio individual de práctica claramente definido, para ello se pueden usar las líneas de la pista o cancha, o crear cuadrículas. Las actividades planificadas evitarán actividades de contacto.</font></li><li><font face="verdana">Tanto estudiantes como docente deben usar mascarilla en todo momento. Mucho cuidado con la tendencia de los estudiantes a tocarse la cara, especialmente con edades tempranas.</font></li><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img height="363" src="https://i.blogs.es/4f8d4b/captura/1366_2000.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="556" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: <a href="https://www.bebesymas.com/">https://www.bebesymas.com/</a></td></tr></tbody></table><li><font face="verdana">Cada estudiante debe usar su kit, en el que debe haber al menos gel desinfectante, par de zapatillas deportivas que solo usará en el colegio o instituto, gorra y protector solar. Lógicamente nada de ello se podrá compartir.</font></li></ul></ul><div><font color="#3367d6" face="verdana"><b>Planificación de contenidos</b></font></div><div><ul><li><font face="verdana">Evitar actividades o contenidos de práctica grupal de contacto.</font></li><li><font face="verdana">Preveer el espacio disponible para cada tarea.</font></li><li><font face="verdana">Priorizar los no logrados durante el año lectivo 2019/2020 para reforzarlos antes de continuar con otros nuevos.</font></li><li><font face="verdana">Contar con un inventario de espacios y materiales.</font></li><li><font face="verdana">Ser flexible en relación a la posibilidad de que algunos estudiantes no asistan por decisión familiar, y plantear actividades sustitutivas para los mismos contenidos pero en modalidad virtual.</font></li></ul></div><div><span style="font-family: verdana;">Estas son unas recomendaciones muy generales, pero útiles de cara a planificar el siguiente año lectivo. De todas formas hay que ser conscientes en todo momento de la <b>realidad de cada institución educativa</b> ya que la pandemia se está comportando de diferentes formas en cada lugar. Incluso dentro de un mismo país hay regiones en las que evoluciona de una forma y en otras de otra muy diferente.</span></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img src="https://www.lavanguardia.com/r/GODO/LV/p7/WebSite/2020/05/13/Recortada/20200512-637248823876579738_20200512121524-kVXB--656x437@LaVanguardia-Web.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: <a href="https://www.lavanguardia.com/">https://www.lavanguardia.com/</a></td></tr></tbody></table><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">Finalmente, suscribir las palabras del Consejo General de Colegios de Licenciados en Educación Física y Deporte de España:</span></div><div><span style="font-family: verdana;">"En definitiva, la EF es fundamental para el desarrollo integral del alumnado. Por eso, debemos garantizar que se imparta de forma </span><span style="font-family: verdana;">segura y responsable, para el personal docente y el alumnado, </span><span style="font-family: verdana;">asegurando así que adquieran las competencias básicas y les aporte </span><span style="font-family: verdana;">las habilidades y oportunidades de promoción de la salud y </span><span style="font-family: verdana;">bienestar, tan importantes durante estos tiempos inciertos y </span><span style="font-family: verdana;">difíciles. Esto también les ayudará a tener herramientas y desarrollar </span><span style="font-family: verdana;">resiliencia en el futuro."</span></div></div>Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-20302300827367425442020-06-15T18:46:00.000-05:002020-06-15T18:46:43.264-05:00CONSEJOS PARA LAS CLASES VIRTUALES DE EF<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Durante el tiempo en casa que estamos teniendo en todo el mundo, y del que poco a poco estamos saliendo (unos antes, otros después, unos con rebrote, otros sin él,...) lo cierto es que las clases en vivo por diversas plataformas, son una forma más de dar clase que debemos tener en cuenta como una estrategia metodológica más, y que por lo tanto, hay que estudiar y pulir para que sea positiva para todos los agentes educativos.</span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img alt="Hackers qed jippersonifikaw Zoom, Microsoft Teams u Google ..." height="166" src="https://cdn.cybersecurity.gov.mt/content/2020/05/Zoom.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="320" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">tomada de: cybersecurity.gov.mt</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img alt="Tutorial Jitsi – Web Conferência no AVA Moodle - SEAD - UFMS" height="112" src="https://sead.ufms.br/files/2019/09/jitsi.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="200" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">tomada de: sead.ufms.br</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span></div>
<a name='more'></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">No voy a hablar mucho de las diferentes opciones que estamos usando los docentes y en general los profesionales del movimiento; aunque sí voy a enlazar las que más conozco y que veo se usan en mi círculo de amistades:</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://zoom.us/" target="_blank">Zoom</a></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://www.microsoft.com/es-ww/microsoft-365/microsoft-teams/group-chat-software" target="_blank">Microsoft Teams</a></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://jitsi.org/" target="_blank">Jitsy</a></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://meet.google.com/" target="_blank">Google Meet</a></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://www.loom.com/" target="_blank">Loom</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Y claro, también existe Facebook Rooms y Whatsapp...</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Las posibilidades que nos ofrecen dichas apps o webs son muy similares en cuanto a la funcionalidad, mientras que las diferencias pueden estar más en relación a duración de las reuniones, ciertas medidas de seguridad y encriptación, códigos, etc. Pero se puede decir que a grandes rasgos, los siguientes consejos pueden servir para todas ellas por igual.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Uso de la plataforma, app, o web.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Lo primero que debemos tener muy claro es para qué lo vamos a usar, si queremos hacer reuniones sincrónicas o asincrónicas, si vamos a usar otras funciones, si pretendemos dar clase con música, si esa música va a ser desde el pc o desde otro dispositivo, etc. Una vez determinado todo ello podremos avanzar en relación a la elección de la más útil (o las más utiles, yo por ejemplo uso dos de todas las que cité arriba),</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Una vez que se para qué quiero usar la app o web, con quién la voy a usar.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">No es lo mismo clases con adultos que clases con menores; lógicamente la privacidad es algo primordial en el segundo caso, hasta el punto de que no es recomendable hacer reuniones a través de whatsapp o facebook con dicho grupo etario, e incluso al usar otras apps hay que tomar diversas medidas de seguridad.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Concretamente:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Revisar si la app permite sala de espera.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Si existe la posibilidad de visualizar antes de aceptar.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Procurar cambiar contraseñas en caso de varias reuniones, si bien la opción de hacer reuniones recurrentes nos facilita bastante la vida en el caso de tener muchos estudiantes o grupos.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Iniciar la reunión con todos los asistentes sin audio y vídeo excepto el "host" o anfitrión/a.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Valorar la opción de bloquear funciones como "compartir pantalla", "chat", "pizarra", etc.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Evitar aceptar a personas con un nombre desconocido, lo cual se especificará en reglas previas a las reuniones.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Establecer unas reglas claras antes de las reuniones y cumplirlas a cabalidad.</span></li>
</ul>
<div>
<span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Durante la reunión o sesión.</b></span></div>
<br />
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nunca sobra decirlo, ten preparada la sesión.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Procura que todos los participantes estén de forma activa, cámaras encendidas pues en nuestra área debemos ver necesariamente las ejecuciones.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Micrófonos en silencio, se activan exclusivamente si el docente lo requiere.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Reglas de clase establecidas previamente (ropa adecuada, espacio adecuado, evitar comer durante la sesión, material necesario disponible,...).</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Preferiblemente, no aceptar a nadie tras el tiempo de gracia para asistir (5 minutos máximo, tiempo recomendable).</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">30´ de clase activa parece suficiente, pues los estudiantes estarán muy agradecidos si se les permite charlar un rato, sea entre ellos o con le docente para contar anécdotas.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Al finalizar no te olvides de mostrarles tu apoyo; es más importante de lo que crees en esta situación.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">No hay ninguna ciencia en ésto, pero me ha funcionado mucho mejor compartir el audio desde otro dispositivo o ya descargado, que si en ese momento se pone un vídeo desde youtube, o similar.</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div>
<span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Sobre el sonido, éste es un vídeo muy bueno y muy práctico, no te lo pierdas!</b></span></div>
<div>
<span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/tYbIvPnTC1E/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/tYbIvPnTC1E?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
</div>
Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-32885518066285993222020-05-10T17:08:00.000-05:002020-05-10T17:08:26.453-05:00SERIES IMPERDIBLES SOBRE DEPORTE PARA ESTOS DÍAS<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Dentro de las actividades que se pueden hacer ahora que estamos en casa, hay varias que implican actividad física; como hacer ejercicio, cuidar del jardín, tareas domésticas,...sin embargo no se habla mucho sobre la parte de descanso. No voy a recomendar ver la TV, ni mucho menos, sin embargo en caso de hacerlo, que sea provechoso. Como educador físico, lógicamente me interesan las series o películas relacionadas con el movimiento, actividad física o deporte; además de otros géneros claro.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En este caso me gustaría charlar y recomendaros el podium de las series que más me gustan. ¿Cuales son los criterios? Profundidad, cantidad de información que ofrecen, emotividad (la actividad física sin emociones, está coja). Hay muchas más, seguro, pero para mí este es el podium.</span></div>
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Sunderland ´till I die</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Es una serie que empecé a ver algún tiempo antes de que empezara la pandemia. En ella se reúnen muchos aspectos del fútbol de los que habitualmente no se sabe mucho, y resulta muy interesante ver cómo luchan, afición, jugadores, cuerpo técnico, directivos,...por devolver a un club histórico que incluso llegó a jugar en Europa, con un estadio moderno de más de 40.000 personas y con toda la ciudad apoyando. Se ven decisiones y sus consecuencias, estrategias de gestión, cómo vive el socio todas estas situaciones, así como declaraciones muy interesantes desde el punto de vista de profesional del deporte. En definitiva, si te gusta el fútbol (ese que no existe sin su afición), debes ver esta serie.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img alt="Interview: Roker Report meets... former Sunderland ..." height="223" src="https://cdn.vox-cdn.com/thumbor/pwNrMUyRIamVipf5mXQEi5f3sWQ=/0x0:1160x652/1200x0/filters:focal%280x0:1160x652%29:no_upscale%28%29/cdn.vox-cdn.com/uploads/chorus_asset/file/14501746/5fde5f70006111e99b3106559ab2cfa8.jpeg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="400" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: <span class="image-preview-page-link-host" style="box-sizing: border-box; color: inherit; font-size: 13px;">rokerreport.sbnation.com</span></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>El último baile</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Si, yo vi jugar a aquellos Chicago Bulls, y reconozco que son mi debilidad en lo que al basket se refiere. A lo largo de la serie, de la que actualmente se está publicando un capítulo cada semana, se va enfocando en los diferentes sucesos que rodearon aquella época mágica para los diferentes protagonistas de los Bulls. Desde Krause (gestor de altas y bajas) hasta Jordan, pasando por Phil Jackson, Rodman y Pippen. Además hay entrevistas a periodistas de la época, y otros protagonistas como Barkley, Isaiah Thomas, Bird, Magic y otros. A diferencia del caso anterior, ahora se ve más lo que sería la gestión de las diferentes situaciones por parte de la franquicia y del cuerpo técnico, así como las creencias y estrategias de gestión de equipos de los diferentes entrenadores que tuvo Jordan desde su llegada a North Carolina. No hay mucha presencia de aficionados durante la serie, pero resulta muy interesante escuchar a Jordan contar cómo fueron pasando momentos críticos durante su carrera deportiva, qué usaba él para motivarse, cómo gestionó las derrotas para mejorar su carácter competitivo; y el que tal vez tiene un papel más importante de lo que se piensa, Phil Jackson, contándonos cómo hizo para manejar a un equipo con personalidades y caracteres tan variados como los de Pippen, Rodman y el mismo Jordan (sin olvidarnos del resto de jugadores que también estaban ahí).</span></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img alt="Michael Jordan: su documental &#39;El último baile&#39; está de moda" height="240" src="https://www.hola.com/imagenes/actualidad/20200502166950/michael-jordan-netflix-documental-gt/0-817-926/portada-jordan-t.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="400" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: www.hola.com</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Informe Robinson</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Para terminar con este podium, sin lugares concretos en él, esta serie de documentales sobre diferentes momentos, personajes y situaciones. Michael Robinson fue sin duda una personalidad entrañable dentro del fútbol español, y fuera de él. En el momento que se dedicó a hacer programas para ver todo aquello que "el ojo no ve", pudimos aprender diferentes aspectos del fútbol y del deporte en general, valorar el fútbol femenino, el fútbol de categorías regionales, situaciones y momentos durante los partidos. En Informe Robinson, que podemos ver en Youtube, pasaremos un rato divertido y aprenderemos mucho sobre deporte (más que fútbol).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMVby70CiFc6o4UK4YW8iN4TUWWqnFeBIv5OQ5QHBlmFyrNhlROUv0EyeU7H9Rur6dx9A16wfb_0ditnQY7zM7UHL_Ukk5aFqbG0ATUsbWEw8uuhe5EqueTfTBmP7IT_CINagdpKOeZmQ/s1600/robinson1.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="La Educación Física en Primaria by Jesús L R" border="0" height="223" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMVby70CiFc6o4UK4YW8iN4TUWWqnFeBIv5OQ5QHBlmFyrNhlROUv0EyeU7H9Rur6dx9A16wfb_0ditnQY7zM7UHL_Ukk5aFqbG0ATUsbWEw8uuhe5EqueTfTBmP7IT_CINagdpKOeZmQ/s400/robinson1.png" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: <span class="image-preview-page-link-host" style="background-color: white; box-sizing: border-box; font-size: 13px;">jesuslref.blogspot.com</span></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sirva también esta reseña para hacer mi particular homenaje y recuerdo a Michael Robinson, que con su acento y su eterna sonrisa, hizo que nuestra vida fuera un poco más feliz.</span></div>
Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-27158186294930164472020-03-31T11:24:00.001-05:002020-03-31T11:24:21.763-05:00EDUCACIÓN FÍSICA Y ACTIVIDAD FÍSICA EN CASA<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Después de un largo tiempo sin vernos, por motivos profesionales y de tiempo; vuelvo quizá cuando más hace falta.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Durante estos días raros, de quedarse en casa, de trabajar en casa, en definitiva, de confinamiento; surgen muchas oportunidades de crear y de investigar formas para lograr mantener una normalidad dentro de lo incómodo de la situación. Principalmente cuando hay peques en casa, el tema del movimiento resulta primordial para no volvernos locos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">A continuación voy a hacer una recopilación de algunos recursos que fueron apareciendo en internet, blogs y redes de forma que estén todos reunidos en un solo lugar, la idea no es solo replicarlos si no que se pueden adaptar a cada realidad doméstica e incluso modificar. ¡También nos pueden surgir ideas al verlos!. Espero que resulten amenos, divertidos y claro,...¡MOVIDOS!</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dy0RwQNZ0I6y_bU42Q2udTU6yTl5PoP-IQXxv2JgVTQEuotgvgvDMTyRMu1-dlqKiZt9LVUK5sv11mjlSCyXQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhp_RgjLd453NRD0Wlhyo01AOYf8yD9CscyfU0N1I4j5Tk9YJAApVL5QI7ZpH-gj4fsTkvTpTCFu63p-sLoQ4YZZ7TzMneub5z41ne301zr_W7-xX8lR-i35AOoLE-usLGLYVSzz9TsGSzp/s1600/FB_IMG_1584673670690.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="600" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhp_RgjLd453NRD0Wlhyo01AOYf8yD9CscyfU0N1I4j5Tk9YJAApVL5QI7ZpH-gj4fsTkvTpTCFu63p-sLoQ4YZZ7TzMneub5z41ne301zr_W7-xX8lR-i35AOoLE-usLGLYVSzz9TsGSzp/s320/FB_IMG_1584673670690.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Coordinación, agilidad.</span></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2MsnL0fyiCDNpZwV_763TUGOkS8No0-huECPU__eUxshICktVnD_l3DOh3SqD3PMlpP-CsV42NIWnwAwMMoPSUikgMtA3tZW9Q78jrElSYYafI81nDDLBmNvTSzPhSIBYC7OVDBZ6UPMx/s1600/FB_IMG_1584673675179.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="900" data-original-width="800" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2MsnL0fyiCDNpZwV_763TUGOkS8No0-huECPU__eUxshICktVnD_l3DOh3SqD3PMlpP-CsV42NIWnwAwMMoPSUikgMtA3tZW9Q78jrElSYYafI81nDDLBmNvTSzPhSIBYC7OVDBZ6UPMx/s320/FB_IMG_1584673675179.jpg" width="284" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Precisión</span>.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSqJSl18WgNoKUG3am8BvAHpqhEitPujVtU91SFXlmyOcy7WszeSJEXeTKcNfql1DgR-1q2mH4gSSjB0qyzvV7WywPsfllJjauCz-EGcXPXQ1ffmv8eqIGjazr2jyWE5wa9QUU4eN9tXZx/s1600/FB_IMG_1584673678803.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="426" data-original-width="640" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSqJSl18WgNoKUG3am8BvAHpqhEitPujVtU91SFXlmyOcy7WszeSJEXeTKcNfql1DgR-1q2mH4gSSjB0qyzvV7WywPsfllJjauCz-EGcXPXQ1ffmv8eqIGjazr2jyWE5wa9QUU4eN9tXZx/s320/FB_IMG_1584673678803.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Lanzamiento, precisión.</span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkSOvFk8OaPxyuOmMTUEvKmYePG9mP5GhSUbnm3OVM2r-qxuE7m3PeSnPhW97NCrQGQuBTZ3boDXTULqWXbaHr9B99oBrU-zAiayqfC_ui2uOGeK0121bOj360d9ozQmzLPNXjKlM6ZEp2/s1600/FB_IMG_1584673686710.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><img border="0" data-original-height="960" data-original-width="768" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkSOvFk8OaPxyuOmMTUEvKmYePG9mP5GhSUbnm3OVM2r-qxuE7m3PeSnPhW97NCrQGQuBTZ3boDXTULqWXbaHr9B99oBrU-zAiayqfC_ui2uOGeK0121bOj360d9ozQmzLPNXjKlM6ZEp2/s320/FB_IMG_1584673686710.jpg" width="256" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Saltos.</span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipjnMTnYmXzorHc6gK6HaIk2DXaEPReKEJpKUOzLprJ1HyHnAKLEh3Xeivz771C75K0KLVBbRfIdv7xKB9miKc0uLX2ssW033fihNJIEWq2J4F0REapfDs0t7FZ-LY0SQ0DSOjppsJJ7LT/s1600/FB_IMG_1584673694058.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="300" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipjnMTnYmXzorHc6gK6HaIk2DXaEPReKEJpKUOzLprJ1HyHnAKLEh3Xeivz771C75K0KLVBbRfIdv7xKB9miKc0uLX2ssW033fihNJIEWq2J4F0REapfDs0t7FZ-LY0SQ0DSOjppsJJ7LT/s320/FB_IMG_1584673694058.jpg" width="240" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Precisión.</span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgNcE45EPe3Y4Ot5In8_UZ-DqZgUaMbxIKDBrESl8R6A-qFnpX-zHGPJbZviw8dMTFp_RR0RipKvf1LWsGhza0c4rLzYCesgVK6cH49hQC1XIwxocTORsUTdhmfceuOhL2OC909wCpC3gN/s1600/FB_IMG_1584673696977.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><img border="0" data-original-height="960" data-original-width="698" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgNcE45EPe3Y4Ot5In8_UZ-DqZgUaMbxIKDBrESl8R6A-qFnpX-zHGPJbZviw8dMTFp_RR0RipKvf1LWsGhza0c4rLzYCesgVK6cH49hQC1XIwxocTORsUTdhmfceuOhL2OC909wCpC3gN/s320/FB_IMG_1584673696977.jpg" width="232" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Paciencia, precisión, coches, pistas.</span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNO1Jej2wmQUHGGwZckQM_ZQ8bdzHDCBC0_mzDgPQP95bus_OX-bngLdKIeidnW2nNnE0YBkRYyEHc38Cn_pbt0gE4C0zioLIqDMLbIQ1DSW0uUUv6AKcwMlxfpIe9HAOVH9w4DsZ5ILVb/s1600/FB_IMG_1584673699724.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="960" data-original-width="960" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNO1Jej2wmQUHGGwZckQM_ZQ8bdzHDCBC0_mzDgPQP95bus_OX-bngLdKIeidnW2nNnE0YBkRYyEHc38Cn_pbt0gE4C0zioLIqDMLbIQ1DSW0uUUv6AKcwMlxfpIe9HAOVH9w4DsZ5ILVb/s320/FB_IMG_1584673699724.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Agilidad.</span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9wr4aitXRDBUX1Uqz_Uaj2kxRj_3aAD2gZssCX3hY7GNEjMLyyZiAYuaeN60veSvsmwi_fur2B7nem89FaHzwVZpqvFivv4KrMrJGUIPQX4bMHOLIrg1gMsAjyDLPHb7-GnkVt6_ShA_q/s1600/FB_IMG_1584673703613.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><img border="0" data-original-height="886" data-original-width="640" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9wr4aitXRDBUX1Uqz_Uaj2kxRj_3aAD2gZssCX3hY7GNEjMLyyZiAYuaeN60veSvsmwi_fur2B7nem89FaHzwVZpqvFivv4KrMrJGUIPQX4bMHOLIrg1gMsAjyDLPHb7-GnkVt6_ShA_q/s320/FB_IMG_1584673703613.jpg" width="231" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Coordinación, trepar.</span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPxxqZIHKWDjzNQNMVy3CtrR58ZidwqqXA_h00X-KjO4fWbzohwdk1ZsDTEKUMqMVmma44RQBAvquSfQJ0oIsewevwXXyVO_9R61XKXNsjb4PY7oAsJL1Mmr251dYGZ8wH7TU0MsTYwhlj/s1600/FB_IMG_1584673706897.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="899" data-original-width="600" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPxxqZIHKWDjzNQNMVy3CtrR58ZidwqqXA_h00X-KjO4fWbzohwdk1ZsDTEKUMqMVmma44RQBAvquSfQJ0oIsewevwXXyVO_9R61XKXNsjb4PY7oAsJL1Mmr251dYGZ8wH7TU0MsTYwhlj/s320/FB_IMG_1584673706897.jpg" width="213" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Lanzamiento, precisión.</span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjX22PayEd1nop2sTv9oJapDW521vQep3HSgjO3ijjPWtfN6nyyribSJSlAQAeg-jkq2ouM0MR7cL3VvyX3G72VJiTAmwunNhWzbcR_blfBfHeGAObgXnB1TIH44WdQ8cFbQNlFC1RK5Zu5/s1600/FB_IMG_1584673710047.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="737" data-original-width="960" height="245" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjX22PayEd1nop2sTv9oJapDW521vQep3HSgjO3ijjPWtfN6nyyribSJSlAQAeg-jkq2ouM0MR7cL3VvyX3G72VJiTAmwunNhWzbcR_blfBfHeGAObgXnB1TIH44WdQ8cFbQNlFC1RK5Zu5/s320/FB_IMG_1584673710047.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Lanzamiento, precisión.</span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhk0R-AVnmqBtDgEv0j4TbD4tQLXcrOxRSUONzyKa82XfCezGZkR258TbYQBcBZvLL-r4bKblQsssDfC6YjXu00k0cw0bWqxnSc5dgZH4I5DdNHpBIVccM0Nog6w2Z-ihaNErWIfJBttfkq/s1600/FB_IMG_1584673715281.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1410" data-original-width="564" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhk0R-AVnmqBtDgEv0j4TbD4tQLXcrOxRSUONzyKa82XfCezGZkR258TbYQBcBZvLL-r4bKblQsssDfC6YjXu00k0cw0bWqxnSc5dgZH4I5DdNHpBIVccM0Nog6w2Z-ihaNErWIfJBttfkq/s320/FB_IMG_1584673715281.jpg" width="128" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Lanzamiento, precisión.</span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDbrnldrTVUfDrO6WvanpeK-xpBfW3h_bEJw18NqtupOURiR7DJhyEyjn0scNd6lT0M6FlBv15lZyqw19C11wNxfISxsYTChIhxScCj6CggIXNL2O1IR4tPDKjeCWQRhVtt1Ny7NJpmq3H/s1600/FB_IMG_1584673718795.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><img border="0" data-original-height="737" data-original-width="595" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDbrnldrTVUfDrO6WvanpeK-xpBfW3h_bEJw18NqtupOURiR7DJhyEyjn0scNd6lT0M6FlBv15lZyqw19C11wNxfISxsYTChIhxScCj6CggIXNL2O1IR4tPDKjeCWQRhVtt1Ny7NJpmq3H/s320/FB_IMG_1584673718795.jpg" width="258" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Deslizamiento.</span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBac7lIAqwD4CYKS7cUQfSZOM6gUO8Iy_HgOQrtXPYebKmUop_q24fXtmKVjvNcclNST1QxTTdGtF8XA8C6nDbwrTEQpBWL9Z8lKkI6YThV7aY8hrHW84Rj1e8gzrDm_tNJ8WdNhF0nrsw/s1600/FB_IMG_1584673722557.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><img border="0" data-original-height="900" data-original-width="800" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBac7lIAqwD4CYKS7cUQfSZOM6gUO8Iy_HgOQrtXPYebKmUop_q24fXtmKVjvNcclNST1QxTTdGtF8XA8C6nDbwrTEQpBWL9Z8lKkI6YThV7aY8hrHW84Rj1e8gzrDm_tNJ8WdNhF0nrsw/s320/FB_IMG_1584673722557.jpg" width="284" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Rayuela, saltos.</span></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgwmO0EEc5a_ubHa3AnofX1BuEbSd5ENbtumET63RG4TZIh1A4lZEf8Qckm2myHoHqwORMaUU0oldwAKjuZnQL3mhLHffExKPBdCVPerISXeNorrFWWWfFg5pcmQ7699vn6jrxs3nfx29o/s1600/IMG-20200318-WA0079.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><img border="0" data-original-height="748" data-original-width="1050" height="452" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgwmO0EEc5a_ubHa3AnofX1BuEbSd5ENbtumET63RG4TZIh1A4lZEf8Qckm2myHoHqwORMaUU0oldwAKjuZnQL3mhLHffExKPBdCVPerISXeNorrFWWWfFg5pcmQ7699vn6jrxs3nfx29o/s640/IMG-20200318-WA0079.jpg" width="640" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">El monopoly!! Los retos se pueden adaptar o directamente crear unos nuevos en función de lo que nos apetezca.</span></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidLVDae-ByKHUuMzv_mWpsZgyIu7m8klJsQ7x3Lr_GTV3KmnOcRVZ5Di19wXscQ3TpHr1pyBBqnhA1y8gNlD0nKwU9ccghOLYaC0R_ch5xvNe36Ie2nGqn80XCqds8CqzgOUD8MPF7PcgY/s1600/FB_IMG_1584985027288.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="809" data-original-width="1080" height="476" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidLVDae-ByKHUuMzv_mWpsZgyIu7m8klJsQ7x3Lr_GTV3KmnOcRVZ5Di19wXscQ3TpHr1pyBBqnhA1y8gNlD0nKwU9ccghOLYaC0R_ch5xvNe36Ie2nGqn80XCqds8CqzgOUD8MPF7PcgY/s640/FB_IMG_1584985027288.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJU7TfJxQfhU9262b-eOG2jgRQzg7DBx76b9V8_mmW8un7eZbRXEFhynf_6ehbYt0_f7tqIktP-dKKyRyIvdcmWD5uVVrVarqRBU7HMSEkKiCtJRovDVb8g7dPUrKF64UsKtmZGyBZbYUH/s1600/FB_IMG_1584985030633.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="809" data-original-width="1080" height="478" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJU7TfJxQfhU9262b-eOG2jgRQzg7DBx76b9V8_mmW8un7eZbRXEFhynf_6ehbYt0_f7tqIktP-dKKyRyIvdcmWD5uVVrVarqRBU7HMSEkKiCtJRovDVb8g7dPUrKF64UsKtmZGyBZbYUH/s640/FB_IMG_1584985030633.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">El clásico entre los clásicos, ¡¡el Juego de la Oca!!</span></td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/lcI4rXx3-tc/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/lcI4rXx3-tc?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Tomado del canal de youtube de:<span style="background-color: #f9f9f9; color: #030303; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">David Gutiérrez, </span></span><span style="background-color: #f9f9f9; color: #030303; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">TGfU IAB chair. </span><span style="background-color: #f9f9f9; color: #030303; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">Universidad de Castilla-La Mancha</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/255Z8zdC5A8/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/255Z8zdC5A8?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background-color: #f9f9f9; color: #030303; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">David Gutiérrez, TGfU IAB chair. Universidad de Castilla-La Mancha</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/VZ9lcZ2HWbo/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/VZ9lcZ2HWbo?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Juegos y actividades de raqueta, bádminton. Canal de "Bádminton Quito" en youtube.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Juego de la estrella:</span></div>
<iframe height="480" src="https://drive.google.com/file/d/1Sh_rvxfu1lnQz4F3-G-yshotTkZnQ5h0/preview" width="640"></iframe><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-16587049834373260622019-10-25T11:41:00.001-05:002019-10-25T11:41:29.326-05:00EN EVENTOS, NO TODO VALE. MUNDIAL ATLETISMO DOHA 2019<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Recientemente se disputó en Doha, Qatar, el mundial de atletismo. Así de primeras suena un poco raro porque históricamente Qatar no tiene mucha tradición de trabajar su atletismo más allá de atletas de fondo u otros nacionalizados que ya "vienen hechos". Sin embargo, cabe la idea de que para fomentar el atletismo en dicho país lleven allá el mundial y así lo potencien más y creen políticas públicas de apoyo al deporte. El problema viene cuando uno se pone a pensar en la climatología de Qatar y se analizan las fechas en las que se disputó, que no se corresponden precisamente con las de un clima más fresco como podemos observar en el siguiente diagrama, donde se relaciona el mes con las temperaturas medias, máximas y mínimas:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img alt="Diagrama de temperatura, Al Qatar" height="300" src="https://images.climate-data.org/location/429522/temperature-graph-1280.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="400" /></span></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">Tomada de: climate-data.org</span></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span></div>
<a name='more'></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Como podemos observar, del 27 de septiembre al 21 de octubre, que son las fechas de inicio y fin del mundial respectivamente, no corresponden a unas temperaturas y humedad (rondaba el 85-90%) idóneas para la celebración de un evento de estas características, siendo mucho mejores los meses de finales de noviembre a marzo-abril.</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Desde los organizadores y empresas que apoyaron el evento se aduce que las competiciones se celebraban en horarios de tarde e incluso nocturnos, sin embargo lo que nos debe llamar la atención es que por mucho que los horarios se adapten para buscar las mejores condiciones, durante el resto del día los atletas deben permanecer en unas condiciones que les permitan competir bien, así como las noches la dormir. Sobra decir que también se entrena durante un mundial, y las condiciones de los entrenamientos ¿fueron las mejores para lograr el alto rendimiento? Lo que sí se logró es que sobrevivieran, lo cual nunca puede ser el objetivo primordial de un evento de máximo nivel deportivo como un mundial. Casos como el que se cita en este artículo de Carlos Arribas en El País (<span style="background-color: white; letter-spacing: -1px;"><a href="https://elpais.com/deportes/2019/10/05/actualidad/1570294732_469391.html" target="_blank">Doha: unos Mundiales artificiales y en silencio,</a> 6 de octubre de 2019) </span><span style="background-color: white; letter-spacing: -1px;">, donde </span><span style="letter-spacing: -1px;">afirman "<span style="color: #444444;"><i>las miserias del maratón femenino, cuyas participantes no sufrieron solo el calor y la humedad sino también las secuelas de una tormenta de arena que había azotado Doha dos días antes y que colmó la atmósfera de partículas PM 2,5 (pequeñas, pasan a los pulmones) y PM 10 (grandes, se quedan acumuladas, y son las peligrosas) que les cerraban los bronquios y les impedían respirar.</i>" Sumado a las altísimos niveles de emisión de CO2 provocado por el funcionamiento continuo del aire acondicionado para aclimatar el estadio, resultan en un evento cuyas consecuencias para atletas y medio ambiente son del todo menos buenas (ojo al mundial de fútbol de Qatar).</span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En relación al aspecto puramente competitivo, se habla de resultados discretos y un solo récord del mundo. En sí, sin el análisis anterior sobre el clima, estos datos se podrían entender desde la perspectiva de los límites del ser humano, que a medida que pasen los años nos acercaremos más a esos límites. por ejemplo, en los 100m lisos va a ser difícil bajar las marcas que estableció Bolt, y el argumento es sencillamente biomecánico, al igual que en otras pruebas. Sin embargo, cuando los atletas deben dedicar <a href="https://www.runnersworld.com/es/noticias-running/a28768811/los-atletas-de-doha-probaran-una-pastilla-electronica-para-controlar-su-calor-corporal/" target="_blank">energía y atención a no sufrir un golpe de calor</a>, en definitiva a su salud, difícilmente se va a lograr un rendimiento máximo a nivel personal. Se trata de usar el sentido común; cuando tenemos que usar una pastilla electrónica para saber si estamos a punto caer fulminados mientras hacemos deporte entonces no estamos avanzando, todo lo contrario.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img alt="La italiana Giovanna Epis, empujada en silla de ruedas tras el desfallecimiento sufrido en el maratón. (EFE)" height="457" src="https://www.ecestaticos.com/image/clipping/654/3d0bcb9d134f1313fd9cae2b605837bb/doha-qatar-28-09-2019-giovanna-epis-r-of-italy-receives-medical-attention-during-the-women-s-marathon-race-at-the-iaaf-world-athletics-championships-2019-in-doha-qatar-28-september-2019-mundial-de-atletismo-maraton-italia-catar-efe-epa-ali-haider.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="640" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: elconfidencial.com "Qatar, paradigma del drama: por qué este Mundial de Atletismo es un sinsentido"</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Es realmente doloroso y una pena ver imágenes de atletas que se preparan años para dar lo mejor de sí mismos, con todo un equipo detrás, con apoyos estatales y privados y que luego todo se quede en nada por culpa de una mala planificación en cuanto a fechas y lugares.</span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
Y terminando ya con este breve análisis, hablar de la audiencia del mundial. Sin lugar a dudas fue de los mundiales menos visto, no solo a través de medios sino a través de asistencia a los espacios de las diferentes competiciones. En la final de los 100m lisos masculino, que se supone el momento álgido, la asistencia al estadio fue de 20.000 personas (capacidad de 48.000). El estadio vacío era una tónica que no se pudo cambiar ni con la gratuidad de la entrada, ni cubriendo con lonas media grada. Los asistentes se reducían a periodistas, equipos deportivos, jeques y sus lacayos y algún curioso. Me pregunto, ¿qué pretenden los organizadores y valedores de este tipo de situaciones? ¿No se dan cuenta que con este tipo de gestiones se acaba con el deporte y los valores positivos que se transmiten con el mismo? Le digo a mis estudiantes que hayan visto este despropósito que "eso" es deporte de alto rendimiento?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O se tienen en cuenta ciertos aspectos para la organización de evento o la desmedida codicia de los dirigentes y empresario acabará con el deporte tal y como lo conocíamos. No todo vale.</div>
</span>Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-23162255966623607752019-06-15T19:57:00.000-05:002019-06-15T19:57:06.397-05:00PORQUÉ LA SOLUCIÓN A LOS RECREOS NO PASA POR ELIMINAR UN DEPORTE, EN ESTE CASO EL FÚTBOL<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Recientemente están saliendo
noticias, cada vez más, sobre estrategias de recreos alternativos. Algunas
relativas a la arquitectura, otras relativas a la eliminación del deporte más
famoso del mundo,…sin embargo, considero que lo que sucede es que nadie se paró
a analizar bien el problema buscando el origen de los conflictos a los que se
refieren cuando plantean dichas alternativas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En primer lugar aclarar que el
hecho de buscar mejoras en la vida escolar de los estudiantes es algo realmente
muy bueno y que supone un reto para la comunidad educativa. Los cambios son los
que construyen poco a poco una sociedad mejor y con más herramientas para
cambiar el mundo para bien.<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://i.pinimg.com/564x/2c/82/5e/2c825e97eadb0750b0a5a559b313b8ee.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="533" height="320" src="https://i.pinimg.com/564x/2c/82/5e/2c825e97eadb0750b0a5a559b313b8ee.jpg" width="213" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: https://www.pinterest.es</td></tr>
</tbody></table>
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Dicho esto, debemos ser
autocríticos e investigar en profundidad la situación. ¿Por qué son
problemáticos los recreos? ¿En qué situaciones se dan estas problemáticas y
dónde? ¿Quiénes están involucrados? ¿Qué se hace después con los protagonistas?
¿Había adultos observando? ¿Qué hicieron?...</span></div>
<a name='more'></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Éstas y muchas otras preguntas, y
sus correspondientes respuestas nos ayudarán a llegar a una solución
consensuada y hasta cierto punto homogénea para la comunidad educativa, no solo
de una institución sino para otras también.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>El fútbol es un deporte de equipo en el que se mejoran una serie de destrezas y habilidades físicas, coordinación óculo-podal, coordinación espacio-temporal, así como otros beneficios que se pueden lograr con una buena guía de la práctica, tanto a nivel emocional como a nivel social; de forma que su eliminación dificultaría el desarrollo de dichos aspectos.</i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El origen de muchos de los
problemas que suceden en los recreos (en relación a juegos o actividad física)
es la excesiva competitividad o la competición mal entendida, la ausencia de
empatía, reglas poco claras, conflicto en la resolución de una situación de
juego, solo los niños usan el campo de fútbol y no dejan jugar a las niñas…
Vamos a analizarlo:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Excesiva competitividad o competición
mal entendida: la competición es algo innato en el ser humano, nuestro carácter
de animales nos da ese deseo de ser mejores, de medirnos, de ponernos a prueba,
sin embargo como animales inteligentes, tenemos la capacidad de modelar esa
competición y usarla como una herramienta. Ese pequeño cambio (“herramienta
para”, en lugar de “fin último”) es lo que puede generar un cambio radical en
las situaciones de los recreos. Un buen momento para hacerlo y seguramente el
mejor, es en las sesiones de Educación Física, por lo que los docentes tenemos
responsabilidad en este sentido.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ausencia de empatía: la empatía
es una capacidad útil para el desarrollo como persona, de forma que los
estudiantes pueden entender qué está sintiendo la otra persona en ese momento.
La empatía se puede trabajar a través de múltiples actividades y estrategias y
somos los docentes los que podemos hacerlo en cada sesión de cada área. “La Educación Física debe fomentar una práctica motriz que busque la extensión de la emoción de los
estudiantes, mediante un movimiento que surge de una inspiración personal. De
este modo, aparece un cuerpo que expresa, que se relaciona con los demás, que
disfruta, que siente. Un cuerpo que se convierte en totalidad, perdiendo su
valor como instrumento. Se llega a la emoción y movimiento en una misma
realidad” (<a href="http://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/34819/TFG-B.1202.pdf;jsessionid=53942D3D01CC6DA03D02B00649DA38D7?sequence=1" target="_blank">Ruano, 2004</a>)</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Reglas poco claras: en este
factor se puede trabajar en todo lo que rodea al estudiante y a todos los
niveles, desde su día a día (micro) hasta los directores de la institución
(macro). El establecimiento de reglas claras, que se cumplan y se hagan
cumplir, es responsabilidad del adulto en primer lugar y luego de los
estudiantes. Si no damos un buen ejemplo de cómo se cumplen las reglas
difícilmente los estudiantes van a seguir las mismas.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Conflicto en la resolución de
problemas: se trata de un factor complejo en el que influyen diferentes
aspectos, sobre todo de índole emocional. Para lograr resolver un conflicto
debe haber una persona que actúe como mediador, no necesariamente un adulto. Se
debe basar en la inteligencia social y en el pensamiento crítico. Cada persona
involucrada debe reconocer los hechos, primero los suyos, para lograr llegar a
una buena solución final que esté rodeada de un ambiente de confianza y
respeto.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Uso del campo de fútbol exclusivo
de los niños: efectivamente los niños y <table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://cdn.20m.es/img2/recortes/2011/04/05/15007-600-338.jpg?v=20150421185722" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="338" data-original-width="600" height="180" src="https://cdn.20m.es/img2/recortes/2011/04/05/15007-600-338.jpg?v=20150421185722" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: https://www.20minutos.es</td></tr>
</tbody></table>
chicos usan mayoritariamente los campos
de fútbol, aunque cada vez son más las niñas y chicas que se animan a jugar. Lo
que es malo es la distribución del espacio en relación al espacio total de ocio
de la institución educativa. No pasa nada por dedicar menos espacio al fútbol,
es más, los estudiantes que deseen jugar a fútbol lo van a hacer aunque no haya
campo de fútbol como tal. Si no hay lo pueden crear y esta dinámica va a
generar relaciones, roles y procesos sociales que serán muy buenos para la
cohesión social de los estudiantes. Deben existir los espacios de recreo
neutros, deben fomentar la creatividad de los estudiantes, sin perjuicio de una
diferenciación en los mismos (natural, con formas, con texturas, con líneas,…),
o incluso dedicados a multideportes, otros a actividades artísticas,…en fin son
muchas las opciones y todas ellas deben incluir la posibilidad de que los
estudiantes creen sus actividades. En relación a la exclusión de niñas, se debe
trabajar principalmente en educación física y con diferentes estrategias;
diversidad de modelos deportivos (¿conocen a Vero Boquete?), creación de
situaciones de éxito de forma que las niñas y chicas sean conscientes de que
pueden y los niños y chicos vean ese éxito. Variedad de roles; los más hábiles
suelen jugar de delanteros porque solo quieren meter más y más goles, ¿y si los
animamos a jugar de defensas o porteros y de paso ponemos en valor esas
posiciones?</span></li>
</ul>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://www.eldiario.es/fotos/Ejemplo-distribucion-espacios-colegio-coeducativo_EDIIMA20180924_0102_19.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="362" data-original-width="643" height="180" src="https://www.eldiario.es/fotos/Ejemplo-distribucion-espacios-colegio-coeducativo_EDIIMA20180924_0102_19.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tomada de: https://www.eldiario.es</span></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Estas son solo algunas
propuestas, ¡hay miles! Sin embargo todas ellas deben estar acompañadas de un
trabajo interdisciplinar, desde la cabeza del centro educativo hasta los docentes
y, por supuesto, las familias. Si no se da esa sinergia no existirá cambio
alguno.</span></div>
Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-30439935477900905962019-05-11T16:54:00.000-05:002019-05-11T16:54:17.337-05:00BREVE ANÁLISIS PROYECTO LEY DEL DEPORTE ECUADOR<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Se está debatiendo estas semanas una nueva Ley del Deporte en Ecuador, y como es de rigor, hacemos un pequeño análisis centrándonos más que nada en lo referente a la Educación Física, aunque no dejamos de lado otros elementos que consideramos beneficiosos para el deporte ecuatoriano y que podéis encontrar a continuación:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://sites.google.com/site/jbgeducafisica/home/pdfs/LEY-DEPORTE-FINAL-PARA-CONVOCATORIA.pdf?attredirects=0&d=1" target="_blank">PROYECTO LEY DEPORTE ECUADOR</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Siguiendo el mismo orden que en el documento:</span></div>
<br />
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Llama mucho la atención que una ley que incluye también a la Educación Física, y en la que se entiende a ésta como la base de todo el proceso formativo hasta llegar al profesionalismo y alto rendimiento, <b>no incluya la Educación Física dentro de su título</b>.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjd_0mBjwSG0az9vQrgdw0osavg5FAzNsCXRL5gN6LoeyLIPWCeQPVfUj1pdPh7D-vkG87jKXVaFnt0yE__hSk-zmOyKUSYv1db0Li89dRDdhyphenhyphen8jwZykzx4C0eVuPkdoo0JRf0D5n76qUA/s1600/Screenshot_2019-05-11-10-27-04.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="960" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjd_0mBjwSG0az9vQrgdw0osavg5FAzNsCXRL5gN6LoeyLIPWCeQPVfUj1pdPh7D-vkG87jKXVaFnt0yE__hSk-zmOyKUSYv1db0Li89dRDdhyphenhyphen8jwZykzx4C0eVuPkdoo0JRf0D5n76qUA/s320/Screenshot_2019-05-11-10-27-04.png" width="320" /></a></div>
</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por otro lado, se habla de masificar la actividad física y el deporte. La idea en sí no está mal, lo que está mal es que <b>no se acompañe del término "diversificar"</b>. ¿Por qué? Si se construyen 300 campos de fútbol en un solo barrio de una ciudad pequeña se podría decir que el objetivo de masificar estaría cumplido, ¿verdad?, sin embargo, si se construyen 3 pabellones, una pista o módulo de atletismo, dos de fútbol y una piscina, se masifica y también se diversifica.<a name='more'></a></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Artículo 10: Sobre <b>equidad de género</b>. Al fin se incluye este concepto en una ley de deporte, realmente es un avance importante, pero...¿Se van a revisar las actuales directivas de muchos de los organismos rectores del deporte y federaciones?¿Actualmente, además de la Secretaría del Deporte, cuántas mujeres regentan los organismos deportivos como presidentas?</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En el apartado de las <b>definiciones</b>, la referente a la <b>Educación Física</b> no incluye la salud ni el concepto actividad física saludable, solo se habla de adquisición de habilidades o destrezas.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHKb_TSJcEpCuGcMlHh8ZonpHZRoQoCWGDwqZboKMq7ERjkp8g8PQuPHPILYsGT6t8df15uEaefC1Tk2ewhV73DCdz3Zli61UxvVT0XKJirl-OPdAeatzQlxLhindEOYSaQ5VsonnG3rHi/s1600/Screenshot_2019-05-11-10-17-23.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="960" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHKb_TSJcEpCuGcMlHh8ZonpHZRoQoCWGDwqZboKMq7ERjkp8g8PQuPHPILYsGT6t8df15uEaefC1Tk2ewhV73DCdz3Zli61UxvVT0XKJirl-OPdAeatzQlxLhindEOYSaQ5VsonnG3rHi/s320/Screenshot_2019-05-11-10-17-23.png" width="320" /></a></div>
</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Artículo 68: Sobre <b>quién imparte Educación Física</b>. Muy importante ya que se cita a profesionales con formación en pedagogía, educación física, y actividad física y deportiva.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUAhmHYA0eH3GN7mecyYSxKCE681wg6JHIWu7lgbC5xv1HqLDE4jurjJ4Ez9Cj24EPFvrNlFYzkuTLy2pXKJhF1DW142ej1-QXM9EiuJT5Qv8_nFcY6iMPTtORU6X0tJ7mh4Qrk2YhO-tD/s1600/Screenshot_2019-05-11-10-28-34.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="960" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUAhmHYA0eH3GN7mecyYSxKCE681wg6JHIWu7lgbC5xv1HqLDE4jurjJ4Ez9Cj24EPFvrNlFYzkuTLy2pXKJhF1DW142ej1-QXM9EiuJT5Qv8_nFcY6iMPTtORU6X0tJ7mh4Qrk2YhO-tD/s320/Screenshot_2019-05-11-10-28-34.png" width="320" /></a></div>
</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Resulta incoherente que en la <b>definición de recreación</b> no se hable de competición (todo lo contrario) y en el capítulo de la actividad física recreativa se habla de las <b>competiciones barriales</b> donde podemos ver absolutamente de todo lo malo que se puede ver en el deporte, con primas por victorias absolutamente estratosféricas teniendo en cuenta que es tan solo "recreación". Teniendo en cuenta esto surge la pregunta: ¿Y la actividad física libre y no competitiva?¿Se limita a la mal llamada bailoterapia?</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Finalmente felicitar a los legisladores ya que se <b>eliminó el requisito de tener 25 personas en el directorio</b> para poder crear un club deportivo. De esta forma se favorece la creación de clubes sobre todo de deportes minoritarios, y lo que es más importante, se crea una oportunidad para fortalecer el tejido asociativo deportivo del país.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Seguramente a medida que se le den lecturas desde diferentes puntos de vista y de diferentes ámbitos de la actividad física, educación física y deporte, saldrán más acotaciones a la ley de forma que el resultado final, realmente abarque el amplio espectro de la actividad física en sus múltiples formas, y dentro de los parámetros del S XXI y de la educación física de calidad (UNESCO).</span></div>
Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-60023988141483730892019-04-04T21:02:00.000-05:002019-04-04T21:02:06.218-05:00CUANDO EL FÚTBOL SALA ES ARTE: BEA SEIJAS<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Al igual que el mes pasado, en abril tenemos a una deportista entrevistada. En este caso se trata de una institución del fútbol sala español. Bea Seijas, el "5 eterno". Con ella tuve la suerte de coincidir unos meses en el vestuario y vivir una Copa de España de fútbol sala femenino. En ese corto periodo de tiempo me di cuenta del porqué de su carisma y grandeza.</span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Cuando respondió a la entrevista las sensaciones eran increíbles, como cuando estuvo por aquí Vero Boquete; tal vez por que la magnitud de la persona-deportista es similar. Con ella charlamos sobre varios temas, un poco de todo, pero sobre todo de fútbol sala y femenino.</span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Bienvenidos a un rato con una de las mejores jugadoras de fútbol sala del mundo.</span></div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmRTuMK4uwhwLElZKADb3oP6MsnU5DPjUTnWuStTUTvuJn6FmUc2l6VI6j99y8xR6B_GGMVQgxEGGMa1RhkSSwn5Rmsc5_Jmpqwb_yW4812XMQF2sMKR9Aing_e9Si3Pt4lpj78xdD9v1p/s1600/bea.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="604" data-original-width="766" height="504" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmRTuMK4uwhwLElZKADb3oP6MsnU5DPjUTnWuStTUTvuJn6FmUc2l6VI6j99y8xR6B_GGMVQgxEGGMa1RhkSSwn5Rmsc5_Jmpqwb_yW4812XMQF2sMKR9Aing_e9Si3Pt4lpj78xdD9v1p/s640/bea.JPG" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">tomada de: Bea Seijas</td></tr>
</tbody></table>
<div class="Standard">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"></span></div>
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Educafisica: En primer lugar, muchas gracias
Bea por tener el detalle y el tiempo para estar en el blog.</span></div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i><span lang="ES-EC"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Bea: De nada, en primer lugar pedirte
disculpas por haber tardando en contestart</span><span style="font-family: verdana, sans-serif;">e, soy un poco desastre. Y en segundo
lugar darte las gracias por acordarte de mi y dar visibilidad a un deporte que
la necesita como el aire que respiramos</span></span><span lang="ZH-CN" style="font-family: verdana, sans-serif;">…</span></i></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-EC"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">E: Calentamiento, ¿porqué el fútbol sala?</span></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i><span lang="ES-EC">B: Porque desde muy pequeña el balón era mi
compañero, siempre estaba jugando con un balón en los pies y en el pueblo donde
yo veraneaba y pasaba buena parte de mi vida crearon un equipo de fútbol sala
del que mi tío era parte. Y él fue quién me dijo si quería jugar en el equipo
dada mi gran afición</span><span lang="ZH-CN">…</span><span lang="ES-EC"> Y HASTA HOY</span><span lang="ZH-CN">…</span></i></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i><span lang="ZH-CN"><br /></span></i></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-EC"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">E: Muchos estudios, y las tendencias
actuales, sugieren que para ser bueno en fútbol, lo primero es jugar a fútbol
sala. ¿se sigue esa recomendación?</span></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">B: Sinceramente yo creo que el fútbol sala te
ayuda muchísimo a mejorar técnicamente, la rapidez en lectura de juego. Todo
sucede mucho más rápido y en un espacio mucho más reducido, por lo tanto la
percepción rápida de las cosas y la técnica individual se mejora creo mucho
más en este deporte.</span></i></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-EC"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">E: En Galicia el fútbol sala es algo de lo
que podemos presumir, con equipos en las máximas categorías desde hace años,
¿porqué crees que es así?</span></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-EC"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>B: Creo que en Galicia, el fútbol sala es un
deporte con mucha aceptación. Yo no puedo decir nada más que cosas buenas del
mismo, por eso lo he escogido durante todos estos años. Cada vez la gente se
forma más, hay más entrenadores titulados y preparados que están continuamente
formándose. Eso influye en el nivel de los equipos y las jugadoras.</i></span></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dy21wQNDkV95D8lLkUvQH-1Ys3yoTiBoWyQbB-j0BxzPshmFpr25cEg4K6yHRLNTXXDZ8eCTYXum5TdaDlEjw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<span lang="ES-EC"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>Luego por otra parte van las ayudas y
visibilidad que dista mucho del compromiso de las jugadoras. Ellas se comportan
cada vez de una forma más profesional, pero desde luego las ayudas no están al
nivel del compromiso de ellas. Creo que el fútbol sala ha llegado hasta aquí
por la pasión de las chicas que lo practicaban, desde luego no por las ayudas
recibidas. Se han hecho auténticas barbaridades (arriesgando mucho en ocasiones
y con apenas medios para poder competir en una categoría nacional), y se siguen haciendo aunque a menor escala por jugar y disfrutar de un deporte al que amamos,
por eso se ha llegado hasta aquí.</i></span></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-EC"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">E: Para que eso siga siendo así, ¿crees que
las políticas actuales favorecen que haya equipos en las máximas categorías?¿O
depende más del apoyo privado?</span></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i><span lang="ES-EC">B: Ambas cosas son muy escasas repito para
una categoría nacional con exigencia profesional. Cosas como viajar en un
autobús toda la noche para competir al día siguiente, equipos que apenas
disponen de canchas para entrenar más que 2 horas semanales cuando militan en
una máxima categoría, no disponer de instalaciones necesarias, etc, etc.
Podría seguir y seguir, y de esto son responsables en primer lugar las
instituciones de cada lugar por no valorar y tener en cuenta las categorías. Es
impensable que equipos como Inter Movistar o cualquiera de los participantes en
la LNFS sufran cosas como las que describo</span><span lang="ZH-CN">…</span><span lang="ES-EC"> ¿el por qué? Creo que está claro</span><span lang="ZH-CN">…</span><span lang="ES-EC"> por muchas
milongas que nos quieran contar</span><span lang="ZH-CN">…</span><span lang="ES-EC">¡Y YA ESTÁ BIEN! Pero seguiremos luchando</span><span lang="ZH-CN">…</span></i></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-EC"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">E: Vamos ahora con lo importante de verdad,
¿en las categorías base, en general, hay continuidad para el desarrollo de los
proyectos?¿o crees que se cambia el norte con frecuencia?</span></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i><span lang="ES-EC">B: En el fútbol sala femenino todavía queda
mucho por trabajar en este aspecto, y todo gira en torno a lo mismo, los
medios, tanto económicos como instalaciones</span><span lang="ZH-CN">…</span><span lang="ES-EC"> Sino tienes instalaciones para
entrenar para el primer equipo imagina para los equipos base, sino tiene medios
para el primer equipo tampoco para la base. Para que todo funcione y un club
crezca la base es fundamental,pero para eso hay que tener una buena estructura
de club, con profesionales y buenos formadores en categorías base, todo parte
de ahí y sin medios económicos, no hay posibilidad de tener una buena estructura de club, sin instalaciones, pues tampoco.. Es complicado, pero poco
a poco los clubes intentan crear dentro de sus posibilidades una base sólida,
con formadores adecuados</span><span lang="ZH-CN">…</span><span lang="ES-EC"> y cambiar poco a poco la mentalidad de las chicas y niñas que
practican el fútbol sala. Intentar implantar una mentalidad dde club, eso es
fundamental</span></i></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-EC"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">E: ¿Padres viendo entrenamientos o fuera de
ellos?</span></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i><span lang="ES-EC">B: Sin duda</span><span lang="ZH-CN">…</span><span lang="ES-EC">. FUERA DE ELLOS. Los padres o
madres lo que deben hacer es apoyar a sus hijas, preocuparse de que se
diviertan practicando el deporte que les gusta y ayudar en la educación
deportiva de los mismos. La base es para disfrutar y aprender</span><span lang="ZH-CN">…</span><span lang="ES-EC"> También hay
que educar a los padres</span></i></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-EC"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">E: En dichas categorías, ¿qué perfil debe
tener el entrenador/a o formador/a?</span></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i><span lang="ES-EC">B: Pues preocuparse muy mucho de la
educación deportiva y los valores. Preocuparse de la enseñanza deportiva según
las edades, el objetivo es la formación de la niña a través de las diferentes
categorías. FORMAR NO PRESIONAR</span><span lang="ZH-CN">…</span></i></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-EC"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">E: Seguimos con Galicia. A pesar de que hace
años que estoy lejos, me consta que sigue habiendo una buena base de niñas que
juegan a fútbol o fútbol sala. ¿Ya se solucionaron los prejuicios de género?</span></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i><span lang="ES-EC">B: NO. Me fastidia mucho decirlo, y aunque hubo una época que mejoró mucho y quizá ahora también estamos mejor, de un
tiempo a esta parte noto un retroceso preocupante</span><span lang="ZH-CN">…</span><span lang="ES-EC"> La educación en general creo que
no está siendo la correcta y por eso se generan tantos problemas y alguno tan
graves como vemos diariamente en las noticias con la igualdad de género.</span></i></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-EC"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>Debemos reflexionar todos porque no lo
estamos haciendo bien, la educación no es la correcta y el cambio tiene que
venir a través d ela educación</i></span></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-EC"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">E: A nivel España; hay una selección de alto
nivel competitivo que junto con Rusia, Brasil y Portugal, suelen dominar los
campeonatos. ¿Se debe dejar todo como está o crees que habría que cambiar algo
para asegurarnos que este nivel se mantiene?</span></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-EC"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>B: Dejar como está nunca, siempre hay que
evolucionar y trabajar cada vez más para seguir mejorando cosas. Trabajo,
formación, ilusión y compromiso.. Siempre hay que crecer.</i></span></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-EC"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">E: Como jugadora ya lograste prácticamente
todo, pero sigues en activo y a un nivel impresionante con goles como el que se
ve a continuación (gol del año pasado de cuchara, no me acuerdo de dónde fue).
¿Cuál es tu motivación?</span></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i><span lang="ES-EC">B: Mi motivación es la ilusión y amor por
este deporte. Me encanta JUGAR a esto. Además estoy en un grupo de compañeras y
cuerpo técnico fantástico que hacen todo mucho más fácil. Sino hay la ilusión,
ganas y compromiso</span><span lang="ZH-CN">…</span><span lang="ES-EC"> mejor dedicarse a otra cosa.</span></i></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-EC"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">E: Para finalizar, ¿cuál crees que es el
papel de la Educación Física en la diversificación de la práctica deportiva, y
en el éxito en los diferentes deportes?.<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://www.laregion.es/media/laregion/images/2015/02/28/2015022819402154792.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="499" data-original-width="750" height="212" src="https://www.laregion.es/media/laregion/images/2015/02/28/2015022819402154792.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: laregion.es</td></tr>
</tbody></table>
</span></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-EC"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>B: La educación física desde luego es
fundamental en el deporte que sea. Tiene que estar en una buena forma física y
cuidar tu cuerpo para estar en las mejores condiciones posibles. Sea cual sea
el deporte. Tampoco soy una especialista en esto por lo que no podría
profundizarte mucho más.</i></span></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-EC"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">E: De nuevo muchas gracias por tu tiempo, me
hace mucha ilusión que formes parte de este blog que nació en 2012 como un
hobby y que poco a poco va teniendo su lugar. Mucha suerte para lo que queda de
temporada y un abrazo muy grande.</span></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-EC"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>B: Muchísimas gracias a vosotros. Repito mis
disculpas por la demora y el agradecimiento en que hayáis contado conmigo.
Estoy a vuestra disposición para lo que necesitéis.</i></span></span></div>
</div>
<div class="Standard">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-EC"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>MUCHAS GRACIAS Y UN FUERTE ABRAZO</i></span></span></div>
</div>
Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-49060047974239367572019-03-05T12:13:00.001-05:002019-03-05T12:13:51.333-05:00FÚTBOL FEMENINO ECUADOR: ADRIANA VIVAS<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">En esta ocasión volvemos a las entrevistas a figuras del
deporte femenino (¿lo extrañabais verdad?). En Ecuador, el fútbol femenino está
creciendo e incluso participaron en el mundial de Canadá 2015, sin embargo las
trabas que encuentran en su camino son muchas y grandes. Vamos a charlar con
<b>Adriana Vivas</b>, jugadora de <b>Liga de Quito</b> y entrenadora de diversos clubes en la
capital ecuatoriana.<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjecnm6WXDKhQ-9bsbq_0pWibqg57mhZfUtq4W69WIgWfLjqJGdlHhYiJ8XOsjj-xGbKitxHb0IXgkilKMjYt3Nld-NjyuOUQotwjq5X_TYIjQqIJhhosLPRah1BmbeKPwv5VVatBPdcWGX/s1600/Imagen4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="631" data-original-width="666" height="303" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjecnm6WXDKhQ-9bsbq_0pWibqg57mhZfUtq4W69WIgWfLjqJGdlHhYiJ8XOsjj-xGbKitxHb0IXgkilKMjYt3Nld-NjyuOUQotwjq5X_TYIjQqIJhhosLPRah1BmbeKPwv5VVatBPdcWGX/s320/Imagen4.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: https://www.eltelegrafo.com.ec/ "Adriana Vivas"</td></tr>
</tbody></table>
</span></div>
<a name='more'></a><ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Jugó en categorías barriales desde los 9 años en un equipo llamado "Galaxi", donde su hermano jugaba, y la liga barrial los obligó a sacar
equipo femenino, al verla jugar, muchas de sus compañeras empezaron a invitarla a jugar en equipos de otros barrios, al cumplir los 17 años y graduarse de la
secundaria llegó a Liga de Q</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">uito gracias a la entrenadora Jeny Herrera que fue su vecina y le invitó a los entrenamientos del equipo, es ahí donde empezó su formación como futbolista "formal"</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Participó en varios campeonatos "amateur" de
fútbol 11, fútbol sala, obteniendo varios títulos</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Estudia la Carrera de Ciencias de la Actividad
Física, Deportes y Recreación en la Escuela Politécnica del Ejército (ESPE), tratando de que sus horarios de clases no se crucen con los entrenamientos. Antes de terminar sus estudios ya empezó haciendo practicas como asistente de fútbol y es ahí donde
encontró su pasión, la enseñanza.</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">"Ahora he trabajado en colegios en la
asignatura de Educación física y con selecciones de fútbol colegial, me
mantengo jugando fútbol en mi equipo y sigo enseñando a niñas a jugar fútbol."</span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">¡Vamos con la entrevista!</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">EF: Hola Adriana y muchas gracias por tu tiempo. En este blog se
da un espacio al deporte femenino de forma que haya un conocimiento del mismo
para todos nuestros visitantes, más de 110.000 en este momento.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">¿Cómo definirías el estado
del fútbol femenino ecuatoriano?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">Adri: </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">Desde que estoy
involucrada en este deporte durante 10 años he visto el avance que ha tenido,
es un proceso que debe cumplir, como todo, ir poco a poco, pero en el Ecuador
(de mi parte) siento que ese proceso va muy lento, debido al poco apoyo que nos
ofrecen, recién este año (2019) se realizará la Liga Pro y gracias a la FIFA
que obligó a los clubes de Primera maculinos a tener en su plantilla el equipo
femenino quienes deben contar con el apoyo incondicional del club.</span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;"><br /></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">EF:¿Crees que la clasificación
al mundial de Canadá tuvo un impacto a nivel de número de jugadoras/clubes/…?<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizev8ET9XWADYKjTa8wg4jH8B9crmg6rGZFpfKPdDG2OodK_4S65MwtI1skUjcNEeCd0AtQjbQIAIoUXAFbqPySm_8igwZW-NS5VVfkdFGizP_eJGQCinR2scdLRehGdHpINiXT47eIX-f/s1600/Imagen3.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="505" data-original-width="666" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizev8ET9XWADYKjTa8wg4jH8B9crmg6rGZFpfKPdDG2OodK_4S65MwtI1skUjcNEeCd0AtQjbQIAIoUXAFbqPySm_8igwZW-NS5VVfkdFGizP_eJGQCinR2scdLRehGdHpINiXT47eIX-f/s200/Imagen3.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: Adriana Vivas</td></tr>
</tbody></table>
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">Adri:</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;"> Si, dar a
conocer que Ecuador participó en un Mundial de fútbol Femenino, inspira a
varias jugadoras de barrio, de clubes, de colegios y niñas que recién empiezan
a trabajar por un objetivo o meta que es llegar a representar al país en un
deporte que les apasiona.</span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">EF: En mi país de origen, España,
el fútbol femenino llenó hace unas semanas el estadio de San Mamés con motivo
del Athletic-Atlético de la Copa con más de 48.000 personas viendo el partido.
¿Qué falta en Ecuador para llegar a jugar en un estadio grande y que vaya
bastante gente?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">Adri: </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">El apoyo del
Ente regulador del fútbol Ecuatoriano, si la FEF diera la misma importancia al
fútbol femenino como al masculino (hablando de la parte económica, escenarios y
medios de televisión) quizá ahí el fútbol femenino llegue a dar tanto como el
masculino.</span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;"><br /></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">EF: ¿Dónde encontráis mayores
apoyos, en las instituciones públicas o las privadas?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">Adri: </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">Por mi parte he
encontrado mayor apoyo en las instituciones privadas.</span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;"><br /></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">EF: El fútbol femenino puede ser
tanto o más atractivo que el que vemos siempre en la tv, ¿por qué crees que no
hay retransmisiones, al menos de los partidos importantes?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">Adri: Por</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">que se dice
que el fútbol femenino no da plata como lo hace el fútbol masculino y es la
razón por la que no hay el apoyo suficiente para trasmitir estos encuentros muy
atractivos, hay pocos aficionados que han logrado que algunos encuentros sean
transmitidos.<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjex3nWLq_Vq6AJBM7RrLRr3io9Du2rJrrGtYmMZn5C1hgXwWaDNEoNLkE3bEcRWmIpbIH93jEL8hZ2ZjCJVR6wduftE-xZJo0Xhcg05ykOcyaqUB0D5_2SlIpaIQHwvbHd7zjgFPHzJt-B/s1600/Imagen2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="701" data-original-width="666" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjex3nWLq_Vq6AJBM7RrLRr3io9Du2rJrrGtYmMZn5C1hgXwWaDNEoNLkE3bEcRWmIpbIH93jEL8hZ2ZjCJVR6wduftE-xZJo0Xhcg05ykOcyaqUB0D5_2SlIpaIQHwvbHd7zjgFPHzJt-B/s200/Imagen2.jpg" width="190" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: Adriana Vivas</td></tr>
</tbody></table>
</span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-stretch: normal; line-height: normal; text-indent: -18pt;">EF: </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">¿Se encuentran mayores
dificultades por el hecho de ser mujeres?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">Adri: Vivimos en un mundo
dominado por </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">los Hombres y que esta en transición de que la mujer
también tiene los mismos derechos, pero aún hay ese barrera donde se nos
dificulta a las mujeres tener los mismos privilegios que los hombres, aun hay
ese ambiente machista que dice que nosotras no debemos jugar fútbol.</span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;"><br /></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">EF: Y qué nos puedes contar sobre
el machismo en el fútbol, ¿alguna experiencia que quieras compartir?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">Adri: La </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">sociedad y la
cultura del país es machista, cuando tenía 8 años y jugaba fútbol con mis
amigos de barrio tenía una vecina que siempre me decía que deje de ser machona
y que vaya a jugar a las muñecas con las niñas, en realidad siempre jugaba con
mi amigas incluso ellas jugaban fútbol conmigo.</span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;"><br /></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">EF: ¿Cómo llegaste al fútbol?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">Adri: </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">Mi</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;"> pasión por el fútbol existe </span><span style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">desde que tengo
memoria, empecé jugando con mi hermano en casa, luego salía a jugar con mis
amigos de barrio que muchas veces nos enfrentábamos con otros barrios apostando
la gaseosa, llegué a jugar barriales por ayuda de mi hermano y sus amigas que
me querían llevar a jugar, así lo hice hasta los 17 que llegue a Liga de Quito
por mi vecina y ahora entrenadora Jeny Herrera, he permanecido ahí durante 10
años participando en diferentes campeonatos nacionales e internacionales obtenido
varios títulos siendo uno de los mejores equipo de la ciudad de Quito.</span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">EF: ¿Y a Liga?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">Adri: cuando tenía 13 años </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">me
invitaron a ser parte del equipo de Liga, yo me sentía muy contenta por que era
una gran oportunidad, pero mis estudios no me lo permitieron ya que los
entrenamientos eran por la tarde y mis estudios de igual manera, entonces
espere a salir del colegio teniendo 17 años y me invitaron por segunda vez, sin
pensarlo y con el apoyo de mi mamá me presente a entrenar, me dieron la
bienvenida y desde entonces formo parte del equipo, hoy por hoy soy la más
antigua del club.<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjo8-CgygBcOvneKWt6PLEyjq4IRyLPICKePqzzfVyVRAdVTET-EWsvvt7Tt6KEPEcMiPnMTHAs6ZkG-QEFBYwibwsVjopBNi9EBQuLm3T_2TyjZWAKXaY0aY5gQj2J41-sykKd82dKU_-d/s1600/Imagen1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="659" data-original-width="666" height="197" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjo8-CgygBcOvneKWt6PLEyjq4IRyLPICKePqzzfVyVRAdVTET-EWsvvt7Tt6KEPEcMiPnMTHAs6ZkG-QEFBYwibwsVjopBNi9EBQuLm3T_2TyjZWAKXaY0aY5gQj2J41-sykKd82dKU_-d/s200/Imagen1.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: Adriana Vivas</td></tr>
</tbody></table>
</span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">EF: Para terminar, desearte lo
mejor para el futuro así como al fútbol femenino ecuatoriano, ¿algo que decir a
las niñas a las que les guste este deporte?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">Adri: Que no se rindan</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">,
es un deporte muy lindo y apasionante, que tiene muchos obstáculos pero que
vale la pena estar en esta lucha y que partir de este año se vienen cosas muy
grandes para las nuevas generaciones.</span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;"><br /></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">EF: Muchas gracias de nuevo por
tu tiempo Adriana, ojalá pronto te podamos ver por la tv y en anuncios a gran
escala en los medios de comunicación.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">Adri: Muchas gracias de igual
manera por darnos un espacio donde po</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">demos expresar nuestras
experiencias de vida y que los demás las puedan conocer y quizá servir de algo.</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> </span></i></div>
Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-3404794981464922002019-02-17T20:28:00.000-05:002019-02-17T20:28:02.489-05:00LA SESIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA: FACTORES QUE LA LIMITAN<span style="font-family: verdana, sans-serif; text-align: justify;">Es necesario organizar las sesiones. Pero, ¿qué es
organizar?. Cada profesor tiene su propia forma de organizar una sesión. Pero
es necesario tener en cuenta que hay una serie de herramientas que hay que
ordenar según unos objetivos determinados, por lo que cada profesor posee su
modelo de organización pero siempre atendiendo a esas herramientas
disponibles:</span><br />
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Formación de grupos.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Condiciones instrumentales.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Control de la organización.</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">También tenemos que considerar que las sesiones de EF, por
realizarse la mayoría de las veces en espacios abiertos y amplios, con alumnos
en movimiento, lleva consigo una gran problemática en cuanto a su organización
si queremos aprovechar al máximo el tiempo.<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggXjU6TEkZWUyH17Ei7y4YPT4rHdYpYvPa1BNjxxjCLiZrbxHRzn1Up-1XFDpcX7DykQYsGho2O5YvRi0m6Zd42JGK5HLo7GnUIYepZyIOpk2qjepX9Opp3G6EnWQhPRNFrVvw76bNY34/s1600/IMG_0009.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggXjU6TEkZWUyH17Ei7y4YPT4rHdYpYvPa1BNjxxjCLiZrbxHRzn1Up-1XFDpcX7DykQYsGho2O5YvRi0m6Zd42JGK5HLo7GnUIYepZyIOpk2qjepX9Opp3G6EnWQhPRNFrVvw76bNY34/s320/IMG_0009.JPG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: educacionfisicanejapa.blogspot.com</td></tr>
</tbody></table>
</span><br />
<a name='more'></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;">Requisitos de una buena organización:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Que facilite la asimilación de los aprendizajes.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Que permita la máxima participación del alumnado (aunque
siempre depende de lo que vamos a hacer).</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Individualización de la enseñanza: cada alumno merece una
atención especial, sin interferir a nadie y consiguiendo el nivel de ejecución
de los compañeros.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Buen clima y socialización, que favorezca la situación de
práctica. Por eso es importante ver las dinámicas de clase.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Favorece la comunicación entre los alumnos.</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<b style="color: blue; font-family: verdana, sans-serif;">Formación de grupos</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;">Podemos seguir diferentes vías:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><st1:personname productid="la Psicolog■a Social" w:st="on">Desde la psicología social</st1:personname>: <st1:personname productid="la Psicolog■a Social" w:st="on">La
Psicología Social</st1:personname> busca el aprendizaje de la colaboración, entiende al aprendizaje como facilitador de la comunicación. Estudia qué grupos nos podemos encontrar; grupos
primarios, secundarios, inclusivos, exclusivos, etc. También hay:</span></li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Grupos espontáneos o variables: generan más ansiedad, no
existen normas, por lo que tienen que ser constituidos en cada una de las
sesiones (implica mayor pérdida de tiempo).</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Grupos permanentes o estables: mayor cohesión, más eficaz,
normas asentadas, se forma un día y queda fijo a través de las sesiones.</span></li>
</ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Desde <st1:personname productid="la Psicolog■a" w:st="on">la Psicología</st1:personname> del
Aprendizaje: tiene en cuenta la
individualización del alumnado para favorecer el aprendizaje. Plantea la
diferenciación del proceso de enseñanza/aprendizaje como diferenciación de las
características personales de cada sujeto. Encontramos:</span></li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Grupos homogéneos: igualdad de la característica
elegida.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Grupos heterogéneos: desigualdad de la característica
elegida.</span></li>
</ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">El criterio para elegir un grupo determinado está en los
objetivos. Hay que respetar siempre las características individuales
de los alumnos. Tenemos que formar grupos pensando de qué manera me va a
facilitar la organización de la sesión. No hay una formación de grupos válida
de forma general. Como no hay un grupo mejor que otro, sí podemos pensar que
para alcanzar grandes objetivos formamos grupos homogéneos y estables; y para
pequeños objetivos, grupos variables y heterogéneos. Así se intentan suplir las
grandes carencias que presenta el estilo del grupo.</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOwIza4-akE7v2g1k4SNU_SOXAZDI_NkIc2Rrm3uWx58ZE0WFiEfL98rTVxH01opXgw-KtfOSBScUbd0QAppj6FqRzyAdAKkMM81qw-j0gYuxVHuOwPwrErsDPyj_lI9EMJQiQUL6eQYOD/s1600/Educaci%C3%B3n-fisica-septiembre-025.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOwIza4-akE7v2g1k4SNU_SOXAZDI_NkIc2Rrm3uWx58ZE0WFiEfL98rTVxH01opXgw-KtfOSBScUbd0QAppj6FqRzyAdAKkMM81qw-j0gYuxVHuOwPwrErsDPyj_lI9EMJQiQUL6eQYOD/s1600/Educaci%C3%B3n-fisica-septiembre-025.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: samuel-educacionfisica.blogspot.com</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">El proceso de enseñanza-aprendizaje plantea individualización y colaboración al
mismo tiempo por o que debemos hilar fino esos dos criterios
(ejemplo: si hago un grupo heterogéneo, ¿puedo respetar todas las
características individuales?). Pero la formación de grupos desde uno u otro
punto de vista no es incompatible.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">No es mejor un grupo que otro; cada uno presenta sus
características cualquier mezcla que hagamos, si la investigamos y la justificamos, está bien.
Hay que tener en cuenta que al elegir una formación u otra, las características
de la elección tienen que estar por encima de las demás.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Uno de los principales criterios de elección lo
encontramos en los objetivos, porque establece hasta dónde queremos llegar, pero a veces para formar los grupos tomamos como criterio la organización
(temporalidad); por ello se eligen grupos permanentes y homogéneos para
ahorrar tiempo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Al formar grupos homogéneos, el grupo en sí presenta
características homogéneas pero entre los grupos serían heterogéneos. El nivel
de ejecución que tendrán que desarrollar va a ser diferente en cada uno de
ellos. Planteo el mismo objetivo pero si quiero respetar la individualización
de los alumnos, el nivel de ejecución no es igual.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Criterios de elección</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Al azar: se crean grupos
espontáneos</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Funcional: grupos permanentes u homogéneos.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Según el tipo de actividad a realizar.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Según la duración de la actividad.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Según el tipo de formaciones (prescritas o libres) que voy
a hacer.</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<b style="color: blue; font-family: verdana, sans-serif;">Condiciones instrumentales</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Instalaciones, material, factores ambientales y tiempo de
la sesión.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><u><br /></u></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><u>Instalaciones</u>.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">El profesor, cuando tiene que realizar la programación,
tiene que tener claro dónde va a desarrollar sus sesiones y las características
que posee esa instalación, de esta manera ésas pueden ser utilizadas para
incorporar nuevos recursos, usos, etc.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">A tener en cuenta:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">El mantenimiento de la instalación, es decir, la relación entre la situación del centro y de la instalación.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Facilidad de acceso sin interferir en la actividad
académica.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">La superficie en la que voy a trabajar y su altura.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Paredes.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Iluminación.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Techos.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Calefacción y ventilación.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Almacenes.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Señalización.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Anclajes.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Protectores.</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<u style="font-family: verdana, sans-serif;">Material</u><span style="font-family: verdana, sans-serif;">.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Hay una estrecha relación entre los tipos de actividades físicas educativas existentes y los materiales utilizados. Los materiales nos facilitan la consecución del objetivo,
sin olvidar que muchas tareas motrices se pueden realizar con el propio cuerpo.
Hay que utilizarlo de acuerdo al objetivo. Además realizar las actividades con material resulta
motivador. Suele ocurrir que cuando hay material aumenta la participación del
alumnado y su aspecto social (ojo a los factores negativos de ello).<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://epe310kcheater.files.wordpress.com/2012/02/equipment1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="500" data-original-width="500" height="320" src="https://epe310kcheater.files.wordpress.com/2012/02/equipment1.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: epe310kcheater.wordpress.com</td></tr>
</tbody></table>
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Facilita variar tareas y el control de la
clase, dan referencias para la distribución del alumno, del espacio, para
formar grupos, etc. Todo ello favorece el aprovechamiento del tiempo de práctica.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>Clasificación del material: </i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Es interesante tener una clasificación porque cuando se
elabora la sesión me permite conocer el material que tengo y si puedo
ampliarlo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Algunos criterios de clasificación:
tamaño, uso, posibilidades de adquisición, etc.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>Características y condiciones del material</i>.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Hay que mirar la relación calidad-precio. Tenemos que
tener en cuenta: uso (polivalente), duración, amenazas, colores, formas,
utilización, condiciones del lugar elegido, facilitador de la circulación.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>Almacenamiento y mantenimiento</i>: </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Si el almacén está próximo al lugar de práctica y si su
tamaño es suficiente para guardar todo el material, son aspectos importantes a
tener en cuenta. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Es necesaria la prevención y arreglo inmediato de desperfectos,
cómo se maneja y transporta, revisión periódica del material,…</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><u>Factores ambientales</u>.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">No es un instrumento en sí pero sí que nos condiciona la
realización de la sesión y el logro de objetivos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>Clima</i>:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Tener en cuenta el momento estacional en el que nos
encontramos para poder plantear así los objetivos. Estamos condicionados por:
lluvia, frío, viento, humedad, calor, radiación.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>Hora</i>:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Dependiendo de la hora en la que se va a realizar la
sesión va a haber una condiciones ambientales u otras.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Tanto los objetivos a alcanzar como el grado de práctica
que se les va a exigir al alumno están condicionados por estos factores.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://elconobook.files.wordpress.com/2013/01/recursos-el-tiempo-atmosferico-l-wekxng.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="628" data-original-width="800" height="251" src="https://elconobook.files.wordpress.com/2013/01/recursos-el-tiempo-atmosferico-l-wekxng.jpeg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: elconobook.wordpress.com</td></tr>
</tbody></table>
<u style="font-family: verdana, sans-serif;">Tiempo de la sesión</u><span style="font-family: verdana, sans-serif;">.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Debemos conocer el tiempo de cada sesión, horas semanales y de unidad.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Qué operaciones hay que llevar a cabo antes, durante y
después de la sesión. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">El antes y el después (tiempo necesario para equiparse, si
hay tiempo de ducha,…). </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">El durante suele ser lo que más organizamos, aunque hay
elementos que nos olvidamos de ellos. </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">A medida que el alumnado es capaz de automatizar el estilo
de enseñanza va a ir aumentando el tiempo real de práctica.</span></div>
Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-49184396946201255092019-01-22T16:52:00.001-05:002019-01-22T17:17:37.842-05:00JUEGOS PARA EL DESARROLLO DE TONO MUSCULAR Y LATERALIDAD<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>JUEGOS PARA DESARROLLO DE LATERALIDAD</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></b>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://i.pinimg.com/originals/de/09/c8/de09c858ba10ffadc1b352070f41b6be.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="451" data-original-width="720" height="125" src="https://i.pinimg.com/originals/de/09/c8/de09c858ba10ffadc1b352070f41b6be.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">tomada de: Heidy Ramos (pinterest)</td></tr>
</tbody></table>
<b style="font-family: Verdana, sans-serif;">El tren:</b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Los participantes se colocan
uno tras otro con las dos manos apoyadas sobre los hombros del compañero
precedente. La tarea consiste en guiar al que va primero que tendrá los ojos
cerrados o tapados. La forma de guiar es la siguiente: El último del tren
presiona el hombro de su compañero que crea oportuno (el lado para el que debe
girar el tren) de forma que el resto de sus compañeros pasen esa comunicación
uno tras otro hasta conseguir el movimiento deseado.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">No se necesita material alguno aunque se puede utilizar un paño o
pañuelo para tapar los ojos del que va delante.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
<a name='more'></a><br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Revuelto:</b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">La tarea consiste en pasarse
el balón pero con algunas salvedades; debe hacerse a la pata coja y el
pase con la mano contraria a la pierna con la que se salta. En principio se
hará con un solo balón pero a medida que pase el tiempo se irán introduciendo
más balones. Se puede hacer en pequeños grupos o desplazándose libremente por un espacio determinado.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><u>Material</u>:<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Como mínimo un balón y como
máximo 2 ó 3 más del número de participantes.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>El baile de los aros:</b><u><o:p></o:p></u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">En esta tarea los
participantes se colocarán en circulo ligeramente separados los unos de los
otros y cada uno con un aro. El objetivo es hacer bailar los aros </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">mientras el
profesor da indicaciones :</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Uno hacia
delante.</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Dos hacia
delante.</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Uno hacia
atrás.</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Dos hacia
atrás.</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">...</span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">De esta forma los
participantes se desplazarán intentando que los aros no caigan nunca. El baile
de los aros se hará con la derecha y con la izquierda para comprobar con qué
mano aguantan más.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><u>Material</u>: Un aro por participante.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Los mancos:</b><u><o:p></o:p></u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Esta es una tarea similar al
popular “pilla”. La variación es que te pueden pillar hasta dos veces, a la
tercera se cambia el pillado por el que pilla; además siempre que seas
pillado deberás correr con una mano en el sitio en el que te han pillado, hasta
ocupar las dos manos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Para esta tarea no se necesita material alguno.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Lucha en cuclillas:</b><u><o:p></o:p></u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Los participantes se
colocarán por parejas enfrentados sobre una línea e intentarán desequilibrar al
otro pero solo con una mano; después,
cambiar de mano.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">No es necesario utilizar material para esta tarea.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Manos ardientes:</b><u><o:p></o:p></u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Por parejas, enfrentados y
con las manos extendidas; uno con las palmas hacia arriba y el otro hacia
abajo. El que tiene las palmas hacia arriba deberá intentar golpear a las del
compañero (regular intensidad) que deberá reaccionar a tiempo antes de que el compañero le golpee.
Después intercambiar papeles.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">No es necesario material alguno.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>La Bola:</b><u><o:p></o:p></u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">En esta tarea primero hemos
de dividir a los participantes en dos grupos que se colocarán en cada extremo
de un terreno delimitado anteriormente y preferiblemente rectangular o
cuadrado. En el medio se colocará una bola y el objetivo es desplazar esta bola
hasta el equipo contrario para lo que tan solo se podrán usar otras bolas y solo
se podrán tirar a ras de suelo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><u>Material</u>: </span></span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Una bola en el medio más
pesada que las otras pero no demasiado. 5 o 6 bolas más.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Relevos:</b><u><o:p></o:p></u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Dividir a los participantes
en dos grupos. </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Carreras de relevos botando un balón primero con la
derecha y en la siguiente tanda con la derecha.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Hay múltiples variantes dependiendo del objetivo secundario que queramos trabajar (salta a la pata coja cambiando pie, desplazamiento lateral,...)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><u>Material</u>: 2 balones.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>3x1:</b><u><o:p></o:p></u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Juego en el que los que
pillan son tres y el que escapa uno. Los que pillan solo lo pueden pillar tocándolo
con el balón pero nunca lanzándolo. El que tiene el balón no se puede mover,
solo pasarlo de forma que sus compañeros se tengan que desmarcar para atrapar
al otro. Los pases solo se podrán hacer con la derecha primero y después con la
izquierda.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><u>Material</u>: 1 balón.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Los 10 pases:</b><u><o:p></o:p></u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Juego que consiste en
dividir a los participantes en dos grupos. Uno de ellos tendrá el balón. El
objetivo es hacer 10 pases entre los miembros del grupo de tal forma que los
pases pares sean con la mano derecha y los impares con la izquierda evitando
que los del otro equipo roben el balón, si ocurriera esto la cuenta volvería a
cero y la posesión de balón cambiaría al otro equipo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Variante 1:</span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Ahora el objetivo es el mismo
pero al intentar robar el balón solo se puede hacer tocando al poseedor del
mismo.</span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Variante
2:</span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Igual que los anteriores
pero el robo del balón solo se podrá hacer con una mano (dcha./izqda.), después
se cambiará de mano.</span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Se puede hacer una progresión muy interesante dando puntos si se llega a una portería (para que no pasen el balón en círculo) o si el equipo completo logra avanzar junto hasta un punto o espacio determinado.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><u>Material</u>: 1 balón ligero.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Pilla-pilla:</b><u><o:p></o:p></u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Los participantes de
la tarea se desplazarán por las líneas del campo botando su balón y uno de
ellos será el encargado de pillar al resto. Una vez éste consiga tocar a
alguien, éste será el siguiente que tenga que pillar. Se cambiará de mano cada
cierto tiempo a la orden del profesor.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><u>Material</u>: 1 balón para cada participante, aunque se puede hacer sin balón.<o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">
</span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>JUEGOS PARA EL DESARROLLO DEL TONO MUSCULAR</b></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://www.editorialmd.com/wp-content/uploads/cangrejitos-educacion-fisica.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="640" height="150" src="https://www.editorialmd.com/wp-content/uploads/cangrejitos-educacion-fisica.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">tomada de: www.editorialmd.com</td></tr>
</tbody></table>
<b style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Fútbol de cangrejos</span></span></b><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Se divide al grupo en dos
equipos. Una vez delimitado el terreno de juego y situadas las porterías
(aros), se colocan cada equipo en su campo. El objetivo es conseguir marcar 3
tantos en la portería contraria antes que el adversario pero los
desplazamientos han de ser siempre en cuadrupedia, mirando hacia arriba.
Puede darse la situación de que los participantes pasen mucho tiempo sin conseguir
un tanto por lo que si el juego se prolonga en exceso se puede recurrir al “gol
de oro”, ganando así el equipo que marque primero; o establecer otros objetivos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><u>Material</u>: </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Un balón, d</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">os aros.</span></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">El tronco<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Primero tenemos que colocar
el banco sueco junto al quitamiedos de forma que no exista ningún peligro para
los participantes de caer al suelo. Hecho esto explicaremos la tarea. Consiste
en caer en el quitamiedos lo mas recto y “tieso” posible y después hacer lo
mismo pero completamente relajados, ambas veces con los ojos cerrados. Se puede
realizar varias veces ya que la sensación experimentada suele gustar a los
participantes.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><u>Material</u>: </span></span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Un banco sueco, u</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">n quitamiedos.</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> </span></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Grand Prix</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Delimitar un recorrido, o
simplemente una señal. La tarea consiste en realizar carreras de carretillas
hasta la señal o recorrido previamente delimitada/o.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Si el recorrido es muy corto
se darán dos vueltas al mismo. Una vez que se haga esto se cambiarán los roles
y el que antes llevaba al que hacia de carretilla pasará a hacer de la misma.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><u>Material</u>: </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">No se necesita material para esta tarea.</span></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Ladrón de balones</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Primero se divide al grupo
en parejas. Después, cada pareja cogerá un balón. La tarea consiste en
controlar el balón con los pies pero solo con uno (con el otro se permite
pivotar) evitando que nuestro compañero nos la quite. Si consigue robarla se
cambiarán los roles.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><u>Material</u>: </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Un balón por pareja.</span></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">La botella</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Hacer grupos de 4 o 5. Uno
del grupo se colocará encima de la colchoneta y el resto de sus compañeros
alrededor de el/ella fuera de la colchoneta. La tarea consiste en que el que
hace de botella cierre los ojos y se ponga “tieso” de forma que sus compañeros
se lo puedan pasar de unos a otros. Cada cierto tiempo se cambiará el que está
en el medio.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Material: </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Una colchoneta por grupo.</span></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Corriente eléctrica</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Se colocará al grupo en un
circulo excepto uno. La tarea consiste en, agarrados de las manos “pasar la
bola” pero únicamente con ligeros apretones de mano procurando que el que quede
en el medio no lo vea puesto que si lo ve y acierta dónde se encuentra “la
bola” pasará a formar parte del círculo, y el que fue pillado pasará al medio.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><u>Material</u>: </span></span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">No es necesario ningún tipo de material para esta tarea.</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> </span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD">Lucha</span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Dividir al grupo en parejas.
Hecho esto, las parejas se situarán a lo largo de una línea y con lo pies
enfrentados interior con interior. Después se cogerán por las manos e
intentarán derribar al contrario solo con movimientos del brazo. Los pies han
de estar siempre quietos ; el que los mueva o se caiga pierde.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><u>Material</u>:<b> </b></span></span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">No es necesario ningún material para esta tarea.</span></div>
Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-78962943646275013162018-12-29T13:04:00.001-05:002018-12-29T13:04:26.026-05:00CONSEJOS NAVIDEÑOS DE ACTIVIDAD FÍSICA Y NUTRICIÓN<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Llegan las vacaciones y con ello todo lo que implica romper la rutina. No se trata de una publicación sancionadora, sino más bien de ofrecer soluciones o ideas para que estas fechas no se conviertan en una cuesta arriba en enero (hablando en relación a la condición física y a la nutrición; económicamente ya es otro tema).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Para no hacerlo tedioso vamos a ir por partes; actividad física, nutrición, descanso.</span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://mariateresabarahona.com/es/wp-content/themes/dejavu/lib/scripts/timthumb/thumb.php?src=http://mariateresabarahona.com/es/wp-content/uploads/2014/12/navidad-saludable.jpg&w=886&h=375&zc=1&q=100" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://mariateresabarahona.com/es/wp-content/themes/dejavu/lib/scripts/timthumb/thumb.php?src=http://mariateresabarahona.com/es/wp-content/uploads/2014/12/navidad-saludable.jpg&w=886&h=375&zc=1&q=100" data-original-height="339" data-original-width="800" height="135" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: http://mariateresabarahona.com/es/</td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"></span></div>
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
<b style="color: blue; font-family: verdana, sans-serif;">Actividad Física</b></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Dependiendo de la actividad profesional que desarrolle cada persona, el periodo de navidad-reyes supone una autorregulación relativa en cuanto al uso del tiempo de cada día. No son tan amplias las vacaciones, sin embargo, se pueden hacer más cosas de las que crees.</span></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
La actividad física siempre está recomendada como prevención de lesiones o incluso enfermedades mentales; ¡pues en el periodo en cuestión más todavía!</div>
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
</div>
<h5 class="section_head3" style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; line-height: 18px; margin: 0px 20px 0px 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">
"Efectos beneficiosos de la actividad física en los adultos</span></h5>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 18px; margin-right: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; box-sizing: inherit; color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">En general, una sólida evidencia demuestra que, en comparación con los hombres y mujeres adultos menos activos, las personas más activas:</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; line-height: 18px; margin-bottom: 18px; margin-right: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif;">presentan menores tasas de mortalidad por todas las causas, cardiopatía coronaria, hipertensión, accidentes cerebrovasculares, diabetes de tipo 2, síndrome metabólico, cáncer de colon y mama, y depresión;</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif;">probablemente tienen un menor riesgo de fractura de cadera o columna; <span style="font-style: inherit; font-weight: inherit;">presentan un mejor funcionamiento de sus sistemas cardiorrespiratorio y muscular, y </span><span style="font-style: inherit; font-weight: inherit;">mantienen más fácilmente el peso, y tienen una mejor masa y composición corporal." </span><span style="font-style: inherit; font-weight: inherit;">(OMS)</span></span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;">Aunque intentemos evitarlo, es casi seguro que tendremos al menos una comida pesada y larga, por lo que es mejor contar con ese exceso para planificar nuestros día de vacaciones. Mi recomendación es que hagáis ejercicio o por la mañana o por la noche (también depende del lugar del mundo donde estemos y del clima). Si es por la mañana, preferiblemente temprano dando tiempo a un desayuno ligero y su correspondiente digestión (1 hora o incluso menos, dependiendo de la persona). Si lo hacéis por la tarde-noche, que de tiempo a cenar tranquilamente, una ducha y a dormir (¡o a la fiesta si es 31!). Esta cena después del ejercicio, al igual que el desayuno, que sea ligera pero nutritiva.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://www.mundodeportivo.com/r/GODO/MD/p2/MasQueDeporte/Imagenes/2014/12/17/Recortada/MD_20141217_FOTOS_D_54421912864-652x492@MundoDeportivo-Web.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="492" data-original-width="652" height="241" src="https://www.mundodeportivo.com/r/GODO/MD/p2/MasQueDeporte/Imagenes/2014/12/17/Recortada/MD_20141217_FOTOS_D_54421912864-652x492@MundoDeportivo-Web.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Tomada de: https://www.mundodeportivo.com</span></td></tr>
</tbody></table>
</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b style="color: blue; font-family: verdana, sans-serif;">Nutrición</b></div>
<br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Dadas las numerosas ocasiones en las que nos ofrecerán ir a comer, o quedar con l@s amig@s, etc...conviene mantener la recomendación de 5 comidas al día, o incluso 6; lo cual no es un problema si tenemos en cuenta las "sobras" tan comunes en estas fechas.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Estas 5 o 6 raciones no deben ser todas iguales, sino más bien repartidas en cuanto al aporte calórico. Por ejemplo, podemos distribuir las raciones cada 3 horas siguiendo porcentajes del aporte total diario de Kcal.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">8:00 am 20%</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">11:00 am 20%</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2:00 pm 30%</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">5:00 pm 20%</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">8:00 pm 10%</span></li>
</ul>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Los porcentajes variarán lógicamente en función de las actividades de ese día o si se que voy a tener una comida o cena fuerte.</span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">En relación al qué comer, os dejo un link a una publicacion muy interesante de la OMS sobre "<a href="https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/healthy-diet" target="_blank">Alimentación sana</a>".</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: blue; font-family: "verdana" , sans-serif;"></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Descanso</b></span></div>
<br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Este factor muchas veces ignorado u olvidado, es tan importante como los dos anteriores. No existe salud si no existe descanso. Cuando hablamos de descanso nos referimos principalmente a:</span></div>
<br />
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Noche: cada persona tiene sus ritmos, pero lo recomendable es dormir bien unas 7-8 horas. Tanto si dormimos menos como si dormimos más, estaremos alterando el equilibrio corporal.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Durante el día: Si se que hoy es nochevieja y voy a salir hasta muy tarde, tengo dos opciones, o tener un día relativamente tranquilo o hacer el 1 de enero como el día de recuperación. ¡Ojo! Tampoco es recomendable pasar todo el día en el sofá, conviene salir a pasear o dar una vuelta en bici para activarnos en todos los sentidos. Intensidad leve-moderada, sin grandes esfuerzos, pero debe ser un día activo tras los excesos de nochevieja y de la madrugada. Para la nochebuena y reyes, que suelen estar acompañados de comidas abundantes, recomiendo a nivel personal hacer ejercicio por la mañana del 24 y del 25, así como del 5 y 6 y dedicar el resto del día a cosas más tranquilas. ¡Los juegos de mesa son una excelente opción!</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;">Y para terminar, FELIZ</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcFULqLuWUKnJZW1sKF0anlY4M9M3Fe49ZqPUNQPu3SN-D9O_xURq5i_zogq7mRMqCeN90ILh5SMobPHQvFYEe8EB_aO05q9aZP9ue2GLao6COYsg_H8L8tPYbeeKtsRii29Re622veobX/s1600/2019.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="171" data-original-width="474" height="143" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcFULqLuWUKnJZW1sKF0anlY4M9M3Fe49ZqPUNQPu3SN-D9O_xURq5i_zogq7mRMqCeN90ILh5SMobPHQvFYEe8EB_aO05q9aZP9ue2GLao6COYsg_H8L8tPYbeeKtsRii29Re622veobX/s400/2019.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-53199132190168492352018-11-29T21:23:00.000-05:002018-11-30T21:27:49.180-05:00LO QUE RODEA EL DEPORTE, NO SIEMPRE ES DEPORTE: LA FINAL DEL MUNDO<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Para Sudamérica, y creo que para todo el mundo, los partidos Boca-River y viceversa, son un espectáculo sin igual. El clásico de los clásicos, el partido del siglo, la final del mundo,...y un sinnúmero de titulares similares para denominar a esta final soñada por todos. Copa Libertadores 2018: Boca Juniors vs. River Plate.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/Soomu8rEggI/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/Soomu8rEggI?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Sin embargo, y no hace falta ser un teórico para ello, un partido de estas características con un título en juego entraña muchos riesgos y una organización casi perfecta. Hay muchos factores a tener en cuenta, horarios, fechas, entradas, control de asistencia a los estadios, publicidad, recorrido de buses del equipo rival, manejo del público local y visitante tanto fuera como dentro del estadio,...por lo que la final se convierte también en un escaparate de la capacidad para solucionar problemas de todas las entidades que participan en su organización.</span></div>
<br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"></span><br />
<a name='more'></a><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Pero empecemos por el principio, el fútbol es un deporte, pero <b><span style="color: blue;">¿qué es un deporte?</span></b> Tomando como referencia </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">"<span style="text-align: -webkit-center;">Concepto, características, orientaciones </span></span><br />
<span style="text-align: -webkit-center;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">y clasificaciones del deporte actual" de Robles Rguez., J.; Abad Robles, M. T.; Giménez Fuentes-Guerra, F. J. </span></span><i style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: justify;"><span style="background-color: white;">(</span></i><span style="background-color: white; font-family: "verdana" , sans-serif; text-align: -webkit-center;"><a href="http://www.efdeportes.com/">http://www.efdeportes.com/</a> Revista Digital - Buenos Aires - Año 14 - Nº 138 - Noviembre de 2009)</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white; text-align: justify;">Según José María Cagigal (1985, Ponencia que iba a exponer en Italia, adonde se dirigía cuando tuvo el fatal accidente), “Deporte es aquella competición organizada que va desde el gran espectáculo hasta la competición de nivel modesto; también es cada tipo de actividad física realizada con el deseo de compararse, de superar a otros o a sí mismos, o realizada en general con aspectos de expresión, lúdicos, gratificadores, a pesar del esfuerzo”.</span></i></span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white; text-align: justify;">Mientras, Parlebas (1981), citado por Hernández Moreno (1994:15) define el deporte como “situación motriz de competición reglada e institucionalizada” a la que el mismo Hernández Moreno (1994:15 y 1996) añade el aspecto lúdico, quedando la definición de deporte de la siguiente manera: </span><span style="background-color: white; text-align: justify;">“situación motriz de competición, reglada, de carácter lúdico e institucionalizada”.</span></i></span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="background-color: white; font-family: "verdana" , sans-serif; text-align: justify;"><i>Sánchez Bañuelos (1992), al definir el término deporte, nos dice que este esta relacionado con </i></span><i style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: justify;"><span style="background-color: white;">“toda actividad física, que el individuo asume como esparcimiento y que suponga para él un cierto compromiso de superación de metas, compromiso que en un principio no es necesario que se establezca más que con uno mismo”. </span></i></span></li>
</ul>
<br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">En el caso del fútbol particularmente, existe el fenómeno social de los ultras-barras bravas-radicales,...con diferentes nombres pero creo que todos entendemos a quien me refiero. En ellos voy a centrar mi análisis, que como veremos luego, no se quedará en los estadios si no que llegará incluso a la presidencia del país (Argentina en este caso).</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">El suceso vivido por los jugadores de Boca al llegar al Monumental de River, mientras iban en el bus, solo es un ejemplo de lo que son capaces de hacer estos delincuentes identificados con el apodo "barrabrava". Como charlaba estos días con mis estudiantes de 4º de básica (quienes demostraron más sentido común que los barrabravas) el deporte profesional no es eso. El deporte profesional es un espectáculo que se debe vivir con seguridad y con alegría, con emociones alrededor del mismo; pero nada más que eso. Es inconcebible e inadmisible que exista toda esta violencia alrededor de estos espectáculos y que incluso las familias no lleven a sus hijos a los estadios por temor a lo que les pueda pasar (como también me comentaba algún alumno).</span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://img2.rtve.es/v/3983107?w=1600&preview=1492438255738.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://img2.rtve.es/v/3983107?w=1600&preview=1492438255738.jpg" data-original-height="450" data-original-width="800" height="180" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">tomada de http://img2.rtve.es/v/3983107?w=1600&preview=1492438255738.jpg</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Pero, ¿por qué? por qué estos grupos de aficionados, que nacieron como hinchada de animación, de gritos, palmas, tifos y demás estrategias, devinieron en grupos de delincuentes que buscan la violencia, la sangre, el golpe, el enfrentamiento no-deportivo,... Vayamos por partes, los ultras se cimientan en lo que la sociología llama "tribus urbanas". Estas tribus a su vez, se basan en el principio de aceptación del otro que predomina en la adolescencia y adolescencia tardía, por lo que estos grupos de jóvenes son especialmente sensibles y especialmente fáciles de captar. En Argentina (y otras regiones del mundo) las barras bravas-radicales-ultras, empiezan o se mantienen gracias a barrios pobres o no privilegiados donde la población joven no tiene satisfechas sus necesidades o incluso es marginal. ¿Qué ofrecen? Aceptación, sentimiento de pertenencia, acceso fácil a drogas, y a los estadios (gratis a veces), y finalmente incuso réditos políticos tanto para dirigentes de los clubes como para los que están en la cima jerárquica de la barrabrava.</span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://columnadeportiva.com/wp-content/uploads/2011/11/barrabravasargentina.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://columnadeportiva.com/wp-content/uploads/2011/11/barrabravasargentina.jpg" data-original-height="240" data-original-width="400" height="192" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">tomada de: http://columnadeportiva.com/wp-content/uploads/2011/11/barrabravasargentina.jpg</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">En la publicación de: </span><a href="https://es.insightcrime.org/noticias/analisis/violencia-poder-futbol-drogas-barras-bravas-argentina/" style="font-family: verdana, sans-serif;" target="_blank">Violencia, poder, fútbol y drogas: Barras bravas en Argentina</a>,<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> (insightcrime.org del 5 de junio del 2014) podemos leer un buen resumen de la situación desde diversos puntos de interés e influencia, que redundan en un sistema en forma de bucle donde todos se necesitan, a pesar de que los dirigentes digan de puertas hacia fuera que quieren terminar con la violencia en el fútbol (lo cual claramente va contra sus acciones).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Un ejemplo vale más que mil palabras:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>"<span style="background-color: white;">En Argentina, una red organizada de pandillas manejadas por aficionados, conocida como “barras bravas”, ejerce poder sobre los clubes de fútbol de todo el país, con la ayuda de profundos vínculos políticos y obteniendo grandes sumas de dinero en el proceso."</span></i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i><span style="background-color: white;"><br /></span></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="background-color: white;">En esta misma publicación, se expone la experiencia de un miembro de barrabrava de un club modesto donde a pesar de su condición de club pequeño, la dinámica social de dicha organización era la misma que cualquier club profesional:</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="background-color: white;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<i style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; text-align: start;">"Eduardo Pérez, de 25 años, pertenecía a la barra brava de un pequeño club de fútbol argentino, Mitre en San Pedro, entre las edades 16 y 23. Participar en peleas fue una parte obligatoria para pertenecer a la barra brava, le dijo a InSight Crime. Ganar la entrada a la barra era una cuestión de atender religiosamente a los partidos, tocando tambores, portando banderas y usando sus puños contra los rivales. A cambio, él conseguiría entradas gratis, y sería invitado a reunirse en los días de partido, cuando las bebidas y la marihuana estarían en casa, dijo."</i></div>
<div style="text-align: center;">
<i style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; text-align: start;"><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: "verdana" , sans-serif;">En relación a los vínculos políticos y por lo tanto, de poder, hay una publicación del diario El Cronista, donde podemos ver con claridad dichos vínculos, que no tienen tanto que ver con una ideología sino más bien con el simple hecho de tener poder, s</span><span style="background-color: white; text-align: start;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">ea este del color que sea.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">En: <a href="https://www.cronista.com/3dias/Barrabravas-un-ejercito-silencioso-que-crece-a-la-sombra-de-la-politica-20150522-0009.html">Barrabravas: un ejército silencioso que crece a la sombra de la política</a> (El Cronista, viernes 22 de mayo de 2015) el autor, David Cayón, nos explica las relaciones entre ambas partes;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>"(...)el Kirschnerismo organizaba Hinchadas Unidas Argentinas. El acuerdo era: banderas contra el Grupo Clarín y apoyando al Gobierno, cero incidentes, y la política financiaba el viaje al mundial de Sudáfrica.</i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>Pero la relación entre el fútbol y el poder no sólo se ve en la tribuna. los clubes son un buen trampolín para saltar a la arena política. Mauricio Macri es quizás el caso más emblemático, pero existen otros, como Nicolás Russo, ex presidente de Lanús y candidato en el mismo distrito por el Frente Renovador.</i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>Tomando los dos clubes más grandes del país, River y Boca, se observa que la política está presente. En el caso Xeneixe (Boca), Mauricio Macri cimentó su carrera política y, aunque ya no es más presidente, su partido cuenta con representantes de peso."</i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Redirigiendo el texto, y ahora yendo al aspecto legislativo que regula el espectáculo futbolístico en Argentina, en la publicación del 14 de junio de 2018 en cnnespanol.cnn.com, David Cox expone;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #262626;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>"Daniel Ferreiro, vocero de la AFA, no cree que el problema de la violencia en las canchas de fútbol se vaya resolver pronto.</i></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #262626;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>Ferreiro, quien también fue dirigente del club Nueva Chicago y durante su presidencia denunció ante la justicia a un grupo de violentos en los estadios, dijo que uno de los problemas mayores que tiene Argentina son las leyes anticuadas que protegen a grupos violentos como las barras bravas.</i></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #262626;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>Ferreiro aseguró que a raíz de las "leyes anticuadas" los violentos entran por una puerta y salen por otra, como una "puerta giratoria". Explicó que la justicia argentina no logra imponer leyes severas a los barrabravas (hinchas violentos) para que cumplan su condena.</i></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #262626;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>Además, señala que hay también un problema cultural. Según Ferreiro, por la falta de cultura del trabajo, hijos de desocupados terminan siendo utilizados por los poderes políticos como fuerza de choque. Ferreiro aseguró que también hay un negocio detrás de la violencia que beneficia a algunas de las fuerzas de seguridad."</i></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i><span style="background-color: white; color: #262626;">(tomado de: </span><span style="color: #262626;">https://cnnespanol.cnn.com/2018/06/14/el-lado-oscuro-de-las-barras-bravas-en-argentina-una-mirada-a-la-violencia-en-el-futbol/)</span></i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="color: #262626;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="color: #262626;">Como vemos, hay varias publicaciones tratando este tema, desde hace ya algún tiempo; todas ellas referentes a los vínculos en bucle entre barrabravas, poder, violencia, réditos políticos, drogas y más violencia.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="color: #262626;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="color: #262626;">Sin embargo lo que me resulta más curioso y chocante es que, justo los que están ahora en el poder y llegaron ahí gracias al apoyo de esos delincuentes, ahora dicen que van a crear políticas para acabar con el problema, como lo de jugar sin hinchada visitante; que puede funcionar hasta cierto punto (ver: <a href="https://www.marca.com/2015/11/28/futbol/futbol_internacional/argentina/1448735734.html" target="_blank">Argentina planea frenar la violencia en el fútbol</a>), de hecho hay menos violencia en los estadios, sin embargo no se resuelve nada, es solo un parche de cara a la galería, como pudimos ver en el suceso de la final de la Libertadores, donde no se agredió a hinchas si no al bus del equipo rival, lo cual llevó a Conmebol a tomar la decisión de llevarse el partido decisivo a Madrid, al Bernabéu, perjudicando así a la mayoría de hinchas que desean ver de forma sana un partido de fútbol.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="color: #262626;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="color: #262626;">No hay una solución sencilla, ni siquiera hay una única solución; probablemente éstas pasen por atacar desde diferentes "flancos" a la estructura bien montada de la corrupción y del poder que tejieron políticos y barrabravas, con la sombra del narcotráfico detrás; pero lo que es indudable es que los principales damnificados, además de las personas normales que van a ver un espectáculo sin más intención que esa, es el deporte en sí; hasta el punto de escuchar que el fútbol es un deporte violento.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="color: #262626;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="color: #262626;">El fútbol, como todos los deportes, no es violento de por sí, lo hacen así los que lo rodean. Si la culpa fuera del deporte entonces en todos los partidos habría violencia. Caminemos todas las entidades rectoras y nosotr@s como espectador@s, hacia un espectáculo y un entretenimiento sano, que nos haga vibrar y emocionarnos pero que al final,...SOLO ES UN JUEGO.</span></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://k34.kn3.net/taringa/1/9/2/6/2/1/87/zsebaz/104.jpg?7355" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="445" data-original-width="480" height="296" src="https://k34.kn3.net/taringa/1/9/2/6/2/1/87/zsebaz/104.jpg?7355" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">sigamos el ejemplo de los más pequeños, tomada de: https://k34.kn3.net/taringa/1/9/2/6/2/1/87/zsebaz/104.jpg?7355</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="color: #262626;"><br /></span></span></div>
Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-11437949382051657722018-11-03T21:08:00.000-05:002019-06-07T12:52:54.566-05:00USO DEL RECREO Y FÚTBOL: RECREO SALUDABLE<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Son ya muchas las experiencias de diferentes instituciones educativas, así como de profesionales de la Educación Física (en la siguiente entrada haré mención de algunos de ellos) sobre el uso del tiempo de recreo. En realidad es paradigmático que tengamos que pensar en guiar a los estudiantes en su tiempo de recreo, cuando hace no tantos años el dilema estaba en qué debían hacer los docentes ya que los estudiantes usaban el recreo bastante bien y siempre se les podía ver (a la mayoría) realizando actividades dinámicas de diversa índole.<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://farm4.static.flickr.com/3284/3034402502_9250f1ed24.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://farm4.static.flickr.com/3284/3034402502_9250f1ed24.jpg" data-original-height="344" data-original-width="500" height="220" width="320"></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">fuente: https://www.taringa.net/posts/paranormal/9792067/Mate-a-mis-companeros-me-obligaron.html</td></tr>
</tbody></table>
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Son varios factores los que influyen sobre este cambio de dinámicas, y no todos derivan en los videojuegos:</span></div>
<a name='more'></a><br />
<br />
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Dinámicas familiares: familia sedentaria, casi seguro que sus pequeños también lo serán</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Espacios: si eres un niño-a y te gusta el fútbol o el baloncesto, enhorabuena. Si no es así, suerte. Pocos colegios o escuelas tienen alternativas a los dos grandes.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Edad: a mayor edad aumenta también la tendencia a estar sentado charlando, exclusivamente</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Tecnología: el uso del móvil en el recreo, en los colegios en los que no requisan este aparato, resulta especialmente molesto cuando no lo usan más que para ver o hacer "memes" o incluso bullying a otros-as estudiantes.</span></li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "droid sans" , "arial" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13px;"><i>Según las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS), los niños y adolescentes de entre 5 y 17 años deberían realizar al menos 60 minutos de actividad física diaria de intensidad moderada a vigorosa para evitar así el sedentarismo.</i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: x-small; text-align: justify;"><i>fuente: <a href="https://www.efesalud.com/sedentarismo-ninos-adolescentes-abusan-tiempo-frente-pantalla/">https://www.efesalud.com/sedentarismo-ninos-adolescentes-abusan-tiempo-frente-pantalla/</a></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Dicho esto, y dado que no se trata de una entrada de queja si no de soluciones, vamos al grano. Últimamente leo en muchos medios, incluidos los educativos, muchas propuestas para solucionar este problema de uso del tiempo de recreo. Hay algunas de ellas que realmente creo que se deberían aplicar a todas las instituciones educativas (siempre en base al contexto de cada una), sin embargo otras son incluso "antipedagógicas".</span></div>
<br />
<div style="background-color: white; border: 0px none; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: "Droid Sans", Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 13px; list-style: none; margin-bottom: 20px; outline: none; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; border: 0px none; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: "Droid Sans", Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 13px; list-style: none; margin-bottom: 20px; outline: none; padding: 0px;">
<i>Según la OMS, la <strong style="border: 0px none; box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; outline: none; padding: 0px;">falta de actividad física</strong> a lo largo de la vida nos puede perjudicar:</i></div>
<div style="background-color: white; border: 0px none; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: "Droid Sans", Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 13px; list-style: none; margin-bottom: 20px; outline: none; padding: 0px;">
<i><strong style="border: 0px none; box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; outline: none; padding: 0px;">Infancia temprana</strong>:</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul style="background-color: white; border: 0px none; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: "Droid Sans", Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 13px; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0px 0px 20px 15px; outline: none; padding: 0px; text-align: start;">
<li><i>Los preescolares con padres inactivos son menos propensos a ser activos</i></li>
<li><i>Faltan a la escuela dos días más que la media de alumnos</i></li>
</ul>
<i style="background-color: white; color: #333333; font-family: "Droid Sans", Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 13px; text-align: start;"><strong style="border: 0px none; box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; outline: none; padding: 0px;">Adolescencia</strong>:</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul style="background-color: white; border: 0px none; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: "Droid Sans", Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 13px; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0px 0px 20px 15px; outline: none; padding: 0px; text-align: start;">
<li><i>La menor actividad física está asociada a menores rendimientos académicos</i></li>
</ul>
<i style="background-color: white; color: #333333; font-family: "Droid Sans", Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 13px; text-align: start;"><strong style="border: 0px none; box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; outline: none; padding: 0px;">Edad adulta</strong>:</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul style="background-color: white; border: 0px none; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: "Droid Sans", Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 13px; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0px 0px 20px 15px; outline: none; padding: 0px; text-align: start;">
<li><i>Menor salario laboral</i></li>
<li><i>Una semana más al año de baja laboral por enfermedades</i></li>
<li><i>Mayores costes de atención sanitaria</i></li>
<li><i>Aumento de muertes prematuras</i></li>
<li><i>Descenso de hasta cinco años de esperanza de vida</i></li>
</ul>
<span style="color: #333333; font-family: "droid sans" , "arial" , "verdana" , sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #333333; font-family: "droid sans" , "arial" , "verdana" , sans-serif;"><i style="font-size: 13px;"><a href="https://www.efesalud.com/sedentarismo-infantil-epidemia/">https://www.efesalud.com/sedentarismo-infantil-epidemia/</a></i></span></div>
<span style="color: #333333; font-family: "droid sans" , "arial" , "verdana" , sans-serif;">
</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">El principal argumento que se usa es la excesiva competitividad del fútbol, y lo que se propone es su eliminación del recreo proporcionando alternativas menos competitivas. A esto se debe acotar lo siguiente: <b>ni el fútbol ni ningún deporte son muy competitivos</b>, los valores que se transmiten a través del deporte y la actividad física dependen de quien participe y de quien la maneje. Si los adultos que rodean una actividad deportiva son muy competitivos, también lo será dicha actividad y viceversa. <table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://www.antena3.com/clipping/2013/11/27/00191/8.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="123" data-original-width="154" src="https://www.antena3.com/clipping/2013/11/27/00191/8.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">fuente: antena3.com</td></tr>
</tbody></table>
El argumento del exceso de competitividad no se debería analizar y solucionar con la simple eliminación, todo lo contrario, es un problema a atacar desde el adulto que rodea la actividad hasta los estudiantes y desde diferentes perspectivas, no solo la Educación Física. El departamento de psicología, las horas de tutoría, son también espacios y personas responsables para este cambio.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Así pues mi propuesta es la siguiente:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Recreo saludable</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Partimos de la premisa de que el alumnado del centro debe conocer la propuesta y participar de ella con aportes ya que serán protagonistas de la misma. Se realizará también una campaña previa de información y conocimiento de forma que los estudiantes no entiendan el cambio como una consecuencia negativa o un castigo, sino como una oportunidad de crecimiento y de fortalecer su proceso de enseñanza-aprendizaje.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Fases:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<ol>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Información: dar a conocer la propuesta al cuerpo docente y recibir feedback, dar a conocer la propuesta al alumnado y recibir feedback</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Análisis: recopilación de información estudiantes-docentes y creación del plan</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Preparación docentes: crear espacios y tiempo para dar a conocer a los docentes el plan, así como prepararlos-as para actuar en sus diferentes roles. Establecimiento de roles acordes a sus roles habituales (recreos, aulas, espacios comunes,...)</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Preparación estudiantes: crear espacios y tiempo para dar a conocer al alumnado el plan, así como prepararlos-as para actuar en sus diferentes roles durante el tiempo de recreo, establecimiento de casos y sus soluciones</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Ejecución-feedback (periodo de prueba): durante un mes aproximadamente se llevará a cabo el plan, realizando evaluaciones semanales por parte de todos los implicados</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Ejecución-feedback (periodo de ejecución final): desarrollo definitivo del plan, ahora los ajustes que se puedan hacer serán mínimos, se fomentará la práctica activa en los recreos así como la inclusión y el respeto a los diferentes roles implicados</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Final-evaluación: recopilación de información (bidireccional) sobre el desarrollo del plan y análisis de cara al siguiente periodo lectivo.</span></li>
</ol>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><span style="color: blue;">Ejemplo</span></b>:</span></div>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">En la institución educativa, en los recreos, se juega mucho a fútbol (hay 3 campos pequeños y un total de 100x60 metros cuadrados destinados exclusivamente a fútbol). Los niños que juegan, mayoritariamente de primaria, adolecen de autocontrol y no logran manejar bien sus emociones durante el transcurso de los recreos y de sus partidos por lo que siempre pelean y llegan a clase enfadados, en lugar de haber aprovechado ese tiempo para disfrutar.</span></div>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><span style="color: blue;">Establecimiento del plan</span></b>: </span></div>
<div>
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Reunión con el claustro de docentes y puesta en común de la problemática.</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Reunión tutoría con estudiantes y puesta en común.</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Reunión con departamento de psicología y puesta en común del problema.</span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Se acuerda lo siguiente: tras un trabajo conjunto de tutoria, psicología y Educación Física, se recordarán los roles de los jugadores en el deporte, situaciones que se pueden dar (victoria, empate, derrota), respeto a todos los roles participantes en el deporte y el juego. Hecho esto, los estudiantes establecerán roles rotativos cada 15 días donde existirán varios encargados de arbitrar los partidos y otros tantos para controlar el material que se preste.</span></div>
</div>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Las reglas se acuerdan entre todos los protagonistas e incluirán necesariamente, "<i>si un jugador se dirige al árbitro, sin ser el capitán, inmediatamente será cambiado de espacio de juego así como de actividad" y "si un jugador, fuere quien fuere, se refiere al árbitro/a o cualquier jugador/a de forma grosera, violenta, reiterativa o con malos modales, será cambiado inmediatamente de espacio y actividad de juego".</i></span></div>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Además de otras reglas consensuadas entre todos los protagonistas, así como consecuencias en base a su gravedad.</span></div>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Por parte de las autoridades y de acuerdo a lo analizado en la primera fase, dispondrán un cambio en el espacio de recreo de forma que el espacio para fútbol sea del 30% aproximadamente, siendo el restante 70% para otras actividades, incluidas artísticas, culturales, otros juegos o deportes y espacios sociales.</span></div>
<div>
<span style="color: blue; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div>
<span style="color: blue; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Ejecución:</b></span></div>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Tras estas medidas comenzamos el periodo de prueba y evaluación de 1 mes aproximadamente; luego el de ejecución definitiva y finalizamos con la evaluación del mismo.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Roles desarrollados:</span><br />
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Árbitros/as: cada 15 días se rotan y son 4 para todo el recreo.</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Jugadores/as: jugar cumpliendo las reglas que todos conocen y recordarán antes de cada partido.</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Público: en caso de haberlo, se limitarán a ver y los que deseen, animar a su equipo sin decir absolutamente nada del rival</span></li>
</ul>
</div>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Finalmente, un par de links sobre esta problemática, no solo de actualidad en España sino en muchos otros países del mundo:</span></div>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<ul>
<li><a href="https://www.lavanguardia.com/vida/20120312/54267238505/escuelas-limitan-balon-recreo-juegos.html">Las escuelas limitan el balón en el recreo para intentar que los alumnos recuperen otros juegos</a> (La Vanguardia)</li>
<li><a href="http://mundofutbolbase.es/not/4018/prohibido-jugar-solo-a-futbol-en-el-recreo">Prohibido jugar sólo a fútbol en el recreo</a> mundofutbolbase.es</li>
<li><a href="https://elpais.com/elpais/2018/06/09/mamas_papas/1528528935_647888.html">Un recreo de calidad mejora el rendimiento escolar de los alumnos</a> (El País-Educación)</li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Para terminar, lo que se expone en esta entrada es simplemente un ejemplo o propuesta para solucionar un problema que no tiene su origen en el fútbol sino en quien lo rodea. No creo en la prohibición unilateral como solución de nada relativo a la actividad física dado que es una actividad potencialmente beneficiosa para el ser humano y más en sus etapas de desarrollo (niñez y adolescencia), sea esta fútbol recreativo, canicas, rayuela o rugby. Toda actividad física-deportiva es susceptible de ser adaptada a lo que necesitemos así como sus reglas, por lo que el valor positivo que se puede lograr con ella es invaluable, pongamos eso a nuestro favor.</span></div>
</div>
</div>
Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-28650935945488580482018-09-23T15:52:00.000-05:002018-09-23T15:52:30.204-05:00DEPORTE EN EDUCACIÓN FÍSICA: NO SOMOS ENTRENADORES<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsQtpIO_36A9NMAUifS_lTplAQsSdn_W_IUiWuytZm6yCZUlQYvvMa9mOapQGm2DCYQzD5TP-TzEm_nGzrWkbJ3xBo7h7YWfCZlSZ7Ssu6igbKPw_slCTcUrKF0AisO5JeTnjp24_c5HM/s1600/violencia-infantil.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">tomada de: http://2.bp.blogspot.com</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Si analizamos de forma somera los diferentes currículums de Educación Física de los diferentes gobiernos hispanohablantes (y algunos de otras culturas), podremos observar que en tempranas edades sobre todo, no se habla mucho de deporte como tal, siempre se le añade alguna palabra antes o después, así como prefijos (juegos deportivos, juegos predeportivos, pseudodeporte,...), esto tiene su explicación en que e</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">n Educación Física debemos propender a un uso utilitario de los contenidos propuestos. En el caso de los contenidos referentes a deporte, es importante plantearlos como actividades o juegos predeportivos o "habilidades de....". Si tomamos una dirección hacia la especialización no estaremos haciendo ningún favor a nuestros estudiantes, incluso estaremos perjudicando su desarrollo motor, estén en la edad evolutiva que estén.</span><br />
<a name='more'></a></div>
<div>
<span style="clear: right; float: right; font-family: "verdana" , sans-serif; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></span></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">El objeto de la Educación Física como educación a través del movimiento, es el de proporcionar a los estudiantes las bases motrices para que cuando quieran especializarse en algún deporte, puedan hacerlo de una forma más adecuada e integral. Así, al terminar cada etapa educativa contarán con una base de experiencias psicomotrices y perceptivas que les doten de una mayor disponibilidad motriz.</span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Cuando dirigimos nuestra intervención hacia la especialización y estereotipos deportivos, estamos centrándonos en el deporte y no en los estudiantes, los estudiantes terminarían siendo "buenos en bádminton, buenos en fútbol, buenos en..." en lugar de ser estudiantes completos, coordinados, con una buena educación física de base (lateralidad, esquema corporal, equilibrio,...). "qué ágil es pepito y que coordinada es pepita".</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; text-align: justify;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img src="http://www.clairvision.org/ckb/ckbr/ckbi/fol_0000_0001/cat_0000_0001/imagfile_0000_0000_0000_1999_0000_0000_0000_0079.gif" height="200" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="147" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">tomada de: http://www.clairvision.org</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Con esto no se pretende criminalizar a la enseñanza del deporte en Educación Fïsica, nada más lejos de la realidad, debe estar presente, lo que cambia es la intervención docente y la aproximación que se haga en el deporte que sea. El objetivo es crear o mantener una cultura deportiva autónoma y positiva, que "enganche" a cuanta más gente mejor. Si caemos en el error de "dar clase como entrenamos" y actuamos con nuestros estudiantes como si fueran deportistas seleccionados de algún club, fácilmente perderemos a buena parte de la clase para siempre, pero claro a los más deportistas de la clase todo lo contrario (lo cual no tiene merito ninguno).</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Luego, a nivel de contenidos, el desarrollo de destrezas específicas deportivas cabe perfectamente en el mapa de nuestras enseñanzas, bien orientadas lógicamente de forma que sean útiles para favorecer la transferencia entre prácticas deportivas, no desde el punto de vista de lograr el resultado bajo cualquier circunstancia si no más bien valorando sobre manera la calidad en la ejecución y acorde a las capacidades de cada estudiante.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Para finalizar, me gustaría aclarar la relación existente entre las situaciones descritas anteriormente y la excesiva violencia en algunas prácticas deportivas escolares, incluida la Educación Física, entre estudiantes y desde el docente hacia los estudiantes. Si bien la nuestra es un área en la que el tono de voz es superior a otras, eso no quiere decir que nos metamos en el papel de entrenador y tratemos mal a nuestros estudiantes si no consiguen lo que les decimos. Aparentemente parece algo sencillo y hasta difícil de imaginarse, pero pasa más de lo que pensamos.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">A continuación una presentación que me pareció bastante ilustrativa y clara de lo que se habló hasta ahora:
<iframe allow="autoplay; fullscreen" allowfullscreen="" frameborder="0" height="400" id="iframe_container" mozallowfullscreen="" src="https://prezi.com/embed/lq4ws7pgki2s/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&landing_data=bHVZZmNaNDBIWnNjdEVENDRhZDFNZGNIUE1vZ3IrS0NCWTdXTWpuM1VwVlNicmVUVVQzUkZITlA1NlFmem40Wk9lVT0&landing_sign=ugYfypq9xgp2_ELv4tH4xQFZalHTY9_cOgVhGQU3Hbc" webkitallowfullscreen="" width="550"></iframe></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-54502321888268771412018-08-15T20:06:00.000-05:002018-08-15T20:06:37.340-05:00REFLEXIÓN: PARA ARGUMENTAR ALGO, NO TODO VALE<br />
<div style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;">
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Como gran parte de los lectores sabrán, se está debatiendo mucho en América Latina sobre la legalización o no del aborto, para lo que cada grupo o cada persona que quiere exponer sus argumentos se refieren a diversas situaciones o hechos de fisio-biología, entre otros...sin embargo, no todo vale. En este blog, como sabéis, siempre se aboga por el juego limpio por la deportividad en su máxima expresión y todo ello bajo el paraguas del apoyo a la mujer, sea deportista o no. En este caso no es menos y claramente se apoya la decisión de la mujer sobre su cuerpo en base tanto a argumentos biológicos como a argumentos psicológicos y sociales. Sin embargo no es un apoyo fanático ni "nazi", si no más bien con total cordura y coherencia sobre los hechos y sobre la línea de este blog.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Vayamos al origen de esta publicación: como en todo debate social, siempre hay alguien a quien se le va un poco la lengua y se deja en casa el raciocinio para decir, a veces, autenticas barbaridades. Una presentadora argentina, en un programa suyo (del cual no voy a hacer publicidad ni de su nombre, como es obvio) afirmó que, en Ecuador "(...) los profesores de Educación Física hacen cerrar los ojos a los chicos y le dicen, bueno ahora caminen quédense detenidos y tóquense, no importa, tóquense y siéntanse, osea, esto es o que hacen, incitan a los chicos a la igualdad de género por ejemplo (...)"</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/SITvMCBMtjk/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/SITvMCBMtjk?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></span></div>
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tras respirar profundamente y calmar mis instintos para responder a semejantes barbaridades y calumnias, he de decir lo siguiente:</span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://b1sociologia.files.wordpress.com/2016/03/deporte-y-mujer.jpg?w=547&h=304" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="304" data-original-width="547" height="177" src="https://b1sociologia.files.wordpress.com/2016/03/deporte-y-mujer.jpg?w=547&h=304" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">tomada de: https://b1sociologia.files.wordpress.com</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Señora, antes de afirmar algo generalizando de tal manera acerca de un colectivo bastante grande, como es el de profesor@s de Educación Física de Ecuador, investigue e infórmese bien para evitar equivocaciones.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Desconozco a qué institución educativa habrá ido o quién le habrá contado, o a quién habrá visto hacer eso, porque yo desde que llegué a Ecuador, en 2011, no vi a ningún profesional de la Educación Física hacer semejante práctica con sus estudiantes. Habrá mejores y peores profesor@s, de hecho ya hubo casos de abusos sexuales por parte de profesores a sus pequeños estudiantes, no se va a negar lo evidente, y seguramente habría acertado más refiriéndose a esos casos particulares; sin embargo, no se puede afirmar que en todo el país se hace la práctica señalada por esta señora.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Esta señora se refiere a la situación que describe como si fuera algo escrito en una ley, por lo tanto le invito cordialmente a que lea la ley educativa ecuatoriana específicamente la parte referida a la Educación Física donde en NINGÚN punto o párrafo se hace referencia a nada parecido a lo que ella afirma.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Y luego, en un giro sorprendente de su discurso, afirma que esa práctica lleva a los estudiantes hacia la igualdad de género.</span></li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A este respecto debo decir que no veo por dónde se puede unir "caminar y sentirse, tocarse" con "igualdad de género"</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por otro lado; ¿puede usted indicarme porqué es malo trabajar en la igualdad de género en Educación Física?¿le va a decir usted a una niña que no puede jugar a fútbol por su condición de niña?¿le va a decir usted a un niño que no puede hacer danza por su condición de niño?</span></li>
</ul>
</ul>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span style="color: blue;">Para </span></b><span style="color: blue;"><b>concluir</b></span>:</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Me gustaría saber si alguna autoridad ecuatoriana se va a pronunciar al respecto, y exigir que esta señora, que calumnió públicamente al cuerpo docente ecuatoriano en la especialidad de Educación Física, se disculpe públicamente al igual que profirió esas aseveraciones públicamente sin ningún tipo de fundamento. Y por otro lado, apoyar públicamente al profesorado de Educación Física del país que pasa horas y horas al sol sin ningún tipo de medidas al respecto, un profesorado al que muchas veces no se permite crecer profesionalmente por las pocas oportunidades que hay en el país para formarse y al que se recurre con demasiada asiduidad para desempeñar roles impositivos como el de inspector, y al que se atribuyen horas de reemplazos con mucha ligereza, cuando resulta que el desgaste físico y los riesgos por exposición al sol y polvo son realmente altos.</span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://familiaysexualidad.files.wordpress.com/2010/07/logoeas2.jpg?w=466&h=310" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="329" data-original-width="466" height="225" src="https://familiaysexualidad.files.wordpress.com/2010/07/logoeas2.jpg?w=466&h=310" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">tomada de: https://familiaysexualidad.files.wordpress.com</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Y finalmente, declarar abiertamente a este blog como un espacio para la mujer, donde se le apoya y donde se empatiza con situaciones desagradables y evitables con un poco más de educación. Por aquí ya se habló con todo un ejemplo de luchadora y guerrera contra viento y marea Vero Boquete, la mejor futbolista española de todos los tiempos; con Carla Pérez, primera sudamericana en hacer cumbre en el Everest sin oxígeno, quiteña de nacimiento y otro ejemplo a seguir en llevar la contraria a los estereotipos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La educación sexual es imprescindible para nuestro crecimiento como personas civilizadas, y no solo es en casa donde se debe hablar sobre ello; también es en la escuela o colegio. Y no solo es en horas de biología o ciencias naturales, en Educación Física, por su carácter de educación a través del cuerpo y el movimiento, también es un espacio en el que debemos afrontar situaciones referentes a educación sexual, tal vez no profundizar en ello, pero sí proporcionar luz ante ciertas situaciones.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En relación al aborto; lleva haciéndose desde hace siglos y no es algo que vaya a parar ahora por arte de magia. No es una situación agradable para nadie, ni algo deseable, pero sí representa una última vía de escape para algunas mujeres y para ello debe ser legal, para que no muera ni una más durante estos procedimientos.</span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://v.uecdn.es/p/110/thumbnail/entry_id/0_myg2i9oo/width/660/cache_st/2016081313349/type/2/bgcolor/000000/0_myg2i9oo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://v.uecdn.es/p/110/thumbnail/entry_id/0_myg2i9oo/width/660/cache_st/2016081313349/type/2/bgcolor/000000/0_myg2i9oo.jpg" data-original-height="371" data-original-width="660" height="179" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">tomada de: http://v.uecdn.es</td></tr>
</tbody></table>
Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-40692226042436726492018-07-30T10:50:00.000-05:002018-07-30T10:50:46.499-05:00PROPUESTA DE TESTS PARA EVALUAR LA CONDICIÓN FÍSICA EN ESTUDIANTES<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cuando empezamos el año escolar, uno de los momentos más típicos es el de la evaluación diagnóstico o evaluación inicial de nuestro alumnado. Para desarrollar estas evaluaciones se pueden utilizar múltiples pruebas o tests, sin embargo, si queremos estandarizar de cierta manera los resultados y así poder comparar y crear nuestra propia tabla y percentiles, debemos mantener los tests en el tiempo y establecer un protocolo de aplicación de forma que todos los profesores, en sus edades evolutivas, lo apliquen de la misma forma, ya que solo así lograremos la fiabilidad y la validez necesarias para que estos tests sean adecuados.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Batería Eurofit</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Esta batería de tests se intenta aplicar en el territorio europeo, sin embargo, como todo test estandarizado, no es aplicable a todas las regiones del mundo ya que hay muchos factores externos que cambian, por lo tanto, si bien puede ayudarnos a conformar nuestra propia batería de tests no creo que debamos tomarlo como un ejemplo a seguir al 100% si no estamos en Europa.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/azcHHeShlAI/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/azcHHeShlAI?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><b></b></span></div>
<a name='more'></a><span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>¿Entonces?</b></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Lo primero que debemos hacer antes de crear una batería de tests para nuestro colegio es analizar nuestra realidad, al igual que con la planificación anual. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Batería alternativa</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A continuación voy a proponer algunos, siguiendo el criterio de variedad en cuanto a las capacidades f´sicas evaluadas, sin embargo cada equipo de a´rea de Educación F´sica decidirá las más adecuadas para su realidad. Además, no es una batería muy amplia ya que, al menos en mi centro, el tiempo para dedicarle a la evaluación no es muy amplio por lo que debemos optimizar el mismo al máximo para continuar luego con el resto de contenidos de la primera unidad.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://images.ecosia.org/q4cg-zx57QX5xZThI2orewf4jxM=/0x390/smart/http%3A%2F%2Fsahagunef.files.wordpress.com%2F2012%2F10%2Ftest-de-abdominales.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img alt="FITZ Community: Tests de fuerza" border="0" height="200" src="https://images.ecosia.org/q4cg-zx57QX5xZThI2orewf4jxM=/0x390/smart/http%3A%2F%2Fsahagunef.files.wordpress.com%2F2012%2F10%2Ftest-de-abdominales.jpg" width="191" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tomada de: http://fitzcommunity.blogspot.com</span></td></tr>
</tbody></table>
</div>
<li style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Abdominales</i>: elevaciones de tronco desde posición decúbito supino (máximo número de repeticiones en 30") con ayuda de asistente para sujeción de pies. </span></li>
<br />
<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div>
<br /></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Suspensión con brazos en barra</i>: máximo tiempo de suspensión de una barra con brazos flexionados (agarre de manos en pronación, aunque también se puede realizar en supinación -eurofit- elegir <b>una </b>de las dos formas)</span></li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/03FnQYLaN3A/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/03FnQYLaN3A?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div>
<br /></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Salto de longitud sin impulso</i>: salto de longitud con ambos pies desde una línea, sin tocar la misma</span></li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/w_kQRBTiTNg/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/w_kQRBTiTNg?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div>
<br /></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Course Navette</i>: número de periodos de tiempo completados</span></li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/QqlrP3PQ9Qc/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/QqlrP3PQ9Qc?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Salto máximo vertical</i>: tras medir la altura con brazo en elevación, perpendicular a la pared y axila pegada a la misma; realizar un salto vertical marcando en la pared la altura lograda. Medir diferencia entre ambas marcas.</span></li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/7OiK18nPazc/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/7OiK18nPazc?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Se trata de unos tests básicos, sin demasiada complicación a nivel de organización y que permiten al docente obtener datos cuasi científicos acerca de la condición física de sus estudiantes, y realizándolos por ejemplo una vez cada trimestre, podemos analizar si hubo o no mejora de su condición física desde la evaluación inicial o diagnóstico. Finalmente, si en el mismo centro se realizan estos tests a o largo de varios años se puede analizar la evolución a nivel individual y grupal de los estudiantes. Si nuestra intención es analizar la condición física en relación a otros centros entonces los protocolos de deben poner en común y los tests deben ser consensuados por todos los centros participantes de ese análisis. Otra alternativa es adoptar la batería eurofit como el estándar para dichos centros.</span></div>
Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-70560449728625104542018-07-03T18:32:00.000-05:002018-07-03T18:32:26.952-05:00¿CÓMO EVITAR SITUACIONES SEXISTAS EN EDUCACIÓN FÍSICA?<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La Educación Física es un área muy enriquecedora y llena de
beneficios para los estudiantes, siempre y cuando el docente maneje sus clases
y a grupo de la mejor forma posible.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A lo largo de la historia la Educación Física ha sido un
área más bien poco conocida y desarrollada, y aún ahora se sigue investigando y
descubriendo metodologías, contenidos y diferentes formas de hacerla más
cercana a toda la sociedad. Desde la gimnasia sueca de Ling, pasando por la instrumentalización
que se hizo de la misma por parte de los gobiernos a través de su militarización
y ahora a través del paradigma recreación-salud, ha evolucionado de una forma
mucho mayor a la evolución de los diferentes currículums y de las leyes educativas.
Pero, os preguntareis ¿y eso qué tiene que ver con el tema? Pues mucho ya que a
través de unas políticas efectivas se pueden prevenir muchas situaciones desagradables
y totalmente repugnantes. Sin embargo no podemos dejar todo en manos de las
políticas y administraciones de turno, no, la responsabilidad es compartida y
todos tenemos un rol claro en la prevención de estas conductas y situaciones.</span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img src="http://blogs.publico.es/vergara/files/2009/03/2009-03-17.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: https://blogs.publico.es</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<a name='more'></a><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En la educación física, como su propio nombre indica, se
educa a través del cuerpo y del movimiento, lo cual genera nuevas conexiones
nerviosas y se favorece el aprendizaje de todo tipo de áreas. Este hecho es una
gran ventaja ya que los aprendizajes kinestésicos (predominantes en EF aunque
no los únicos) tienen una permanencia mayor en la memoria corporal e integral
que otros ya que se basan en la experiencia y no en la memorización. Pero no se
puede trabajar a través del cuerpo sin conocimiento, y es ahí donde entran las políticas
estatales para evitar que “cualquiera” pueda ser profesor de EF o que solo por
el hecho de ser ex deportista hay que dar el puesto, ¡nada que ver! El
profesional de la Educación Física debe ser una persona formada y con unos
principios bien organizados y estables, con mentalidad abierta, así como muchas
otras características que configurarán el perfil profesional.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Además de estas políticas de definición del perfil
profesional, también se deben aplicar medidas macro, como adoptar el sistema
coeducativo y no la segregación por sexos, entendido como “aquella que no solo
educa en igualdad a chicas y chicos, sino que incorpora el principio de
diversidad como eje transversal. Una diversidad en cuanto al sexo, género,
clase social, raza, religión, diversidad funcional, opción sexual, entre otras,
que debe entenderse como equiparadora de derechos y no como segregadora de
diferencias y homogeneizadora” (Venegas, 2015).</span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img height="252" src="https://mundoentrenamiento.com/wp-content/uploads/2016/12/beneficios-de-la-educacion-fisica.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="400" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de https://mundoentrenamiento.com</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La historia, la experiencia y
la ciencia, son la base para afirmar que la educación segregada fomenta las actitudes
y comportamientos violentos entre sexos (principalmente hacia la mujer) y esto
se debe principalmente a que no se conocen los unos a los otros; es decir, no
se conocen las características sociales de cada género por lo que no se puede
entablar una relación normal de persona a persona, lo cual genera incomodidades
y situaciones violentas. Por otro lado, el mantenimiento del sexo y la
sexualidad como un tabú y a través de una educación sexual a todas luces deficiente,
no ayuda para nada a la mejora de la situación socio-cultural al respecto, pensando
todavía muchas mujeres que si están con el periodo no pueden hacer actividad
física bajo ningún concepto (cada situación merece un análisis y cada mujer
conoce su ciclo y sus procesos por lo que el docente, además de recomendar la
AF ya que es beneficiosas para los síntomas del periodo, debe ser flexible y
escuchar). En algunos países, hay algunos contenidos de educación sexual,
principalmente de carácter higiénico que se pueden impartir de forma transversal
en Educación Física y complementar dichos contenidos con otros en áreas relacionadas
como ciencias naturales, pero no de una semana de charla sino de forma transversal,
en varios momentos del año y en todas las etapas educativas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Teniendo en cuenta la desigual socialización de género
trasmitida por estos agentes, el camino hacia una escuela coeducativa pasa
necesariamente por entender la socialización, no como agente de transmisión
mimética de valores y pautas sexistas, sino como agente de transformación
social. Para alcanzarla, es necesario que el sistema educativo trabaje en la
consecución de este objetivo: educar en y para la igualdad desde la diversidad,
o lo que es lo mismo, socializar para transformar. Así pues, entendemos que la
escuela debe llevar a cabo un proceso de socialización transformadora, debe
empoderarse en su capacidad de cambio social. Contar con un profesorado
formado, capacitado en igualdad y, sobre todo, que se sienta capaz de
transformar la desigualdad social en igualdad real, es una utopía que no debemos
desaprovechar (Fumero et al, 2016).</span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img height="160" src="http://otrasvoceseneducacion.org/wp-content/uploads/2017/03/edfisica-mexico-750x300.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="400" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: otrasvoceseneducacion.org</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Algunas acciones concretas:</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-indent: -18pt;">Evitar comentarios sexistas o discriminatorios</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-indent: -18pt;">Crear juegos y propuestas inclusivos en los que
los roles de todos sean importantes e independientes del genero</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-indent: -18pt;">En aquellas actividades físicas estereotipadas
de niños o de niñas, procurar invertir roles de forma que todos lo
experimenten. Por ejemplo fomentar la participación de los niños en actividades
de danza y poniendo ejemplos masculinos además de los femeninos; en fútbol
poner ejemplos de mujeres futbolistas, etc.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-indent: -18pt;">Cortar de inmediato comentarios que infravaloren
a la mujer (juegas como una niña) y realizar una reflexión al respecto. No
suelen funcionar muy bien las estrategias sancionadoras</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-indent: -18pt;">Evitar las filas o grupos en los que el criterio
de formación sea el sexo</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-indent: -18pt;">Crear estrategias en los recreos: por ejemplo,
los niños tienden a jugar más a fútbol en ese tiempo, y cuando juegan las niñas
o las ponen de porteras o de defensas y su participación en el juego es más
bien escasa. Para ello se puede intervenir y proponer a los niños jugar en
posiciones más defensivas, poniendo como ejemplo jugadores importantes en esas
posiciones, y que las niñas tengan un rol más protagonista.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-indent: -18pt;">En lugar de realizar prácticas en situación
real, con un número de jugadores elevado por equipo, hacer sub-grupos para la
práctica y varios partidos al mismo tiempo (lógicamente dependería de la
realidad del centro en cuanto a material y espacios, pero en la creatividad
está la solución)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Caminar hacia una pedagogía y escuela coeducativas, pasa
primero por reconocer el modelo sexista, androcéntrico y lgbtifóbico que
tenemos para posteriormente analizar cómo se (re)producen las violencias
machistas en la escuela y, por último, aplicar medidas y actuaciones para
convertir la escuela en un dispositivo social de transformación social (Ruiz
Repullo, 2017)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En el siguiente link podeis leer un artículo genial, y que me sirvió como bibliografía acerca de este tema</span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://sites.google.com/site/jbgeducafisica/home/pdfs/Estrategias%20para%20educar%20en%20y%20para%20la%20igualdad.pdf">Estrategias para educar en y para la igualdad</a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En el siguiente artículo hay alguna información interesante sobre este tema (El País, 3 de octubre de 2011)</span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<a href="https://elpais.com/diario/2011/10/03/sociedad/1317592801_850215.html"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Segregar por sexo no es ciencia, es prejuicio</span></a></div>
Jesús Barriohttp://www.blogger.com/profile/07150462089909411062noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-236833376762239852.post-56682319486417055022018-06-03T16:50:00.001-05:002018-06-03T16:50:45.322-05:00ABP DE ATLETISMO, BILINGÜE<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Para terminar con las entradas de este año lectivo (junio y julio se antojan como unos meses complicados), os propongo una unidad de Habilidades Atléticas, que tal como está organizado el DCB en Ecuador se desarrollará a lo largo de toda una unidad didáctica o bloque didáctico (6 semanas). Sin embargo la duración es altamente adaptable a la realidad de cada centro, e incluso cada grupo-aula.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Planteo la unidad en base al Aprendizaje Basado en Proyectos y dentro de un contexto bilingüe, aunque también se podría adaptar en el caso de proyectos monolingües (lengua extranjera). ¡Vamos a ello!</span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://i0.wp.com/crnmundoinfantil.com/wp-content/uploads/2016/05/Juegos-2.jpg?fit=4608%2C3072" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="533" data-original-width="800" height="213" src="https://i0.wp.com/crnmundoinfantil.com/wp-content/uploads/2016/05/Juegos-2.jpg?fit=4608%2C3072" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">tomada de: https://i0.wp.com/crnmundoinfantil.com/wp-content/uploads/2016/05/Juegos-2.jpg?fit=4608%2C3072</td></tr>
</tbody></table>
<b style="font-family: verdana, sans-serif;"></b><br />
<a name='more'></a><b style="font-family: verdana, sans-serif;">Nombre del proyecto: </b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Cuartos Juegos Atléticos</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Contexto</b>: Estudiantes de 4º de Educación General Básica (Ecuador), grupo heterogéneo de 26 estudiantes, sin adaptaciones necesarias para NEEs, nivel sociocultural medio-alto, diferentes etnias</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Objetivos</b>:</span></div>
<br />
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Conocer las diferentes disciplinas del programa olímpico de atletismo</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Practicar algunas de ellas</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Mejorar la autonomía en el trabajo grupal</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Organizar un mini-evento atlético</span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b style="font-family: verdana, sans-serif;">Contenidos</b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">: atletismo, carreras de velocidad (relevos), de resistencia; salto de longitud, salto de altura; lanzamiento de peso, de disco</span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Requisitos: </b>conos, fresbees, pelotas de malabares, tiza, fosa de arena, pequeños palos (testigos), silbatos, cronómetros, cinta métrica</span></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Vocabulario</b>: Run, jump, throw, athletics, speed, endurance, relays, shot put, high jump, discus, ball, fresbee, cones, mat, rope, sandbox, bar, stick</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Metodología:</b> Para el inicio del proyecto se plantea el problema a los estudiantes y se somete a votación de forma que ellos mismos se apropien de la actividad. A continuación se organizan los grupos de 4 o 5 miembros, para ello, intervengo separando a los estudiantes que más riesgo tienen de charlar o distraerse entre ellos, poniendo a cada uno en un grupo diferente, así como a los que no se llevan bien. El resto de miembros del grupo se colocan libremente, completando así todos los grupos. Luego se definen las tareas de cada miembro del grupo, y la actividad atlética que desean desarrollar en el proyecto.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Existen 2 dinámicas diferentes, una en las sesiones en aula, donde lo estudiantes debaten y se organizan y otra en las sesiones "de campo" donde practicaremos las habilidades atléticas primero, y una vez que estén claras y aprendidas las reglas, cada grupo organizará su actividad y pensará en cómo desarrollarla.</span></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG8IR6iysOUcFXE0S3TqsURU7DFAVS8Tr0BGm5M4N5dafkfbqHF_HNxP852Nrisl7c9vm_MT4Nr-zg2CqkOnk7SueeXdiSg0ZurwHWDXo0nXChlceZlyXDaoJFC4rvnTrF3RhbuxCdhBl4/s1600/evidencia1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="900" data-original-width="1600" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG8IR6iysOUcFXE0S3TqsURU7DFAVS8Tr0BGm5M4N5dafkfbqHF_HNxP852Nrisl7c9vm_MT4Nr-zg2CqkOnk7SueeXdiSg0ZurwHWDXo0nXChlceZlyXDaoJFC4rvnTrF3RhbuxCdhBl4/s320/evidencia1.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">Trabajo en clase, por grupos, definiendo roles para el proyecto. Fuente: elaboración propia</span></td></tr>
</tbody></table>
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Cada grupo dividirá a sus miembros con los siguientes roles:</span></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">
<br />
<ul>
<li style="text-align: justify;">Líder: el interlocutor con el docente y el responsable primero de la organización grupal, así como de solicitar material o espacios</li>
<li style="text-align: justify;">Medidores/Jueces: responsables de organizar la medición de los resultados en su actividad y la clasificación de la misma</li>
<li style="text-align: justify;">Atleta/as: los únicos que podrán participar en las actividades una vez se presente el proyecto</li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Fases</b>: Para el desarrollo del proyecto las fases que determinamos entre el docente y los estudiantes son las siguientes (pueden variar dependiendo del contexto, del docente o de los estudiantes): Planteamiento del problema, creación de grupos, distribución de actividades y roles, análisis de requisitos, temporalizacion, práctica habilidades atléticas, práctica por actividad, presentación proyecto.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<head>
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<!----------------------------->
<!--INICIO DE LOS RESULTADOS DEL ASISTENTE PARA PUBLICAR COMO PÁGINA WEB DE
EXCEL -->
<!----------------------------->
<div align="center" id="para bliog_13164" x:publishsource="Excel">
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; table-layout: fixed; width: 745px;">
<col style="width: 60pt;" width="80"></col>
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<col style="mso-width-alt: 1133; mso-width-source: userset; width: 23pt;" width="31"></col>
<tr height="25" style="height: 18.75pt;">
<td class="xl1513164" height="25" style="height: 18.75pt; width: 60pt;" width="80"></td>
<td class="xl1513164" style="width: 77pt;" width="102"></td>
<td class="xl7713164" colspan="5" style="width: 105pt;" width="140">s1</td>
<td class="xl7813164" colspan="5" style="border-left: none; width: 105pt;" width="140">s2</td>
<td class="xl7913164" colspan="5" style="border-left: none; width: 105pt;" width="140">s3</td>
<td class="xl8013164" colspan="3" style="border-left: none; width: 63pt;" width="84">s4</td>
<td class="xl1513164" style="width: 21pt;" width="28"></td>
<td class="xl1513164" style="width: 23pt;" width="31"></td>
</tr>
<tr height="20" style="height: 15.0pt;">
<td class="xl1513164" height="20" style="height: 15.0pt;"></td>
<td class="xl1513164"></td>
<td class="xl6913164" style="border-top: none;">1</td>
<td class="xl6913164" style="border-left: none; border-top: none;">2</td>
<td class="xl6913164" style="border-left: none; border-top: none;">3</td>
<td class="xl6913164" style="border-left: none; border-top: none;">4</td>
<td class="xl6913164" style="border-left: none; border-top: none;">5</td>
<td class="xl7013164" style="border-left: none; border-top: none;">1</td>
<td class="xl7013164" style="border-left: none; border-top: none;">2</td>
<td class="xl7013164" style="border-left: none; border-top: none;">3</td>
<td class="xl7013164" style="border-left: none; border-top: none;">4</td>
<td class="xl7013164" style="border-left: none; border-top: none;">5</td>
<td class="xl7113164" style="border-left: none; border-top: none;">1</td>
<td class="xl7113164" style="border-left: none; border-top: none;">2</td>
<td class="xl7113164" style="border-left: none; border-top: none;">3</td>
<td class="xl7113164" style="border-left: none; border-top: none;">4</td>
<td class="xl7113164" style="border-left: none; border-top: none;">5</td>
<td class="xl7213164" style="border-left: none; border-top: none;">1</td>
<td class="xl7213164" style="border-left: none; border-top: none;">2</td>
<td class="xl7213164" style="border-left: none; border-top: none;">3</td>
<td class="xl7313164" style="border-left: none;">4</td>
<td class="xl7313164" style="border-left: none;">5</td>
</tr>
<tr height="20" style="height: 15.0pt;">
<td class="xl8213164" colspan="2" height="20" style="height: 15.0pt; width: 137pt;" width="182">Introducción</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
</tr>
<tr height="40" style="height: 30.0pt; mso-height-source: userset;">
<td class="xl8213164" colspan="2" height="40" style="height: 30.0pt; width: 137pt;" width="182">Creación grupos</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
</tr>
<tr height="40" style="height: 30.0pt; mso-height-source: userset;">
<td class="xl8213164" colspan="2" height="40" style="height: 30.0pt; width: 137pt;" width="182">Distribución tareas y roles</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
</tr>
<tr height="40" style="height: 30.0pt; mso-height-source: userset;">
<td class="xl8213164" colspan="2" height="40" style="height: 30.0pt; width: 137pt;" width="182">Análisis requisitos</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
</tr>
<tr height="21" style="height: 15.75pt; mso-height-source: userset;">
<td class="xl8113164" height="147" rowspan="7" style="border-top: none; height: 110.25pt; width: 60pt;" width="80">Práctica Hab Atléticas</td>
<td class="xl6313164" style="border-left: none; border-top: none; width: 77pt;" width="102">Speed Races</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
</tr>
<tr height="21" style="height: 15.75pt; mso-height-source: userset;">
<td class="xl6313164" height="21" style="border-left: none; border-top: none; height: 15.75pt; width: 77pt;" width="102">Relays</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
</tr>
<tr height="21" style="height: 15.75pt; mso-height-source: userset;">
<td class="xl6313164" height="21" style="border-left: none; border-top: none; height: 15.75pt; width: 77pt;" width="102">Endurance</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
</tr>
<tr height="21" style="height: 15.75pt; mso-height-source: userset;">
<td class="xl6313164" height="21" style="border-left: none; border-top: none; height: 15.75pt; width: 77pt;" width="102">Long Jump</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
</tr>
<tr height="21" style="height: 15.75pt; mso-height-source: userset;">
<td class="xl6313164" height="21" style="border-left: none; border-top: none; height: 15.75pt; width: 77pt;" width="102">High Jump</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
</tr>
<tr height="21" style="height: 15.75pt; mso-height-source: userset;">
<td class="xl6313164" height="21" style="border-left: none; border-top: none; height: 15.75pt; width: 77pt;" width="102">Shot Put</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
</tr>
<tr height="21" style="height: 15.75pt; mso-height-source: userset;">
<td class="xl6313164" height="21" style="border-left: none; border-top: none; height: 15.75pt; width: 77pt;" width="102">Discus Throw</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
</tr>
<tr height="39" style="height: 29.25pt; mso-height-source: userset;">
<td class="xl7513164" colspan="2" height="39" style="border-right: .5pt solid black; height: 29.25pt; width: 137pt;" width="182">Práctica modalidades en grupos</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
</tr>
<tr height="20" style="height: 15.0pt;">
<td class="xl7413164" colspan="2" height="20" style="height: 15.0pt;">Análisis y
corrección errores</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
</tr>
<tr height="20" style="height: 15.0pt;">
<td class="xl7413164" colspan="2" height="20" style="height: 15.0pt;">Presentación
proyecto</td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6513164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6713164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6613164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6813164" style="border-left: none; border-top: none;"> </td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
<td class="xl6413164" style="border-left: none; border-top: none;">x</td>
</tr>
<![if supportMisalignedColumns]>
<tr height="0" style="display: none;">
<td style="width: 60pt;" width="80"></td>
<td style="width: 77pt;" width="102"></td>
<td style="width: 21pt;" width="28"></td>
<td style="width: 21pt;" width="28"></td>
<td style="width: 21pt;" width="28"></td>
<td style="width: 21pt;" width="28"></td>
<td style="width: 21pt;" width="28"></td>
<td style="width: 21pt;" width="28"></td>
<td style="width: 21pt;" width="28"></td>
<td style="width: 21pt;" width="28"></td>
<td style="width: 21pt;" width="28"></td>
<td style="width: 21pt;" width="28"></td>
<td style="width: 21pt;" width="28"></td>
<td style="width: 21pt;" width="28"></td>
<td style="width: 21pt;" width="28"></td>
<td style="width: 21pt;" width="28"></td>
<td style="width: 21pt;" width="28"></td>
<td style="width: 21pt;" width="28"></td>
<td style="width: 21pt;" width="28"></td>
<td style="width: 21pt;" width="28"></td>
<td style="width: 21pt;" width="28"></td>
<td style="width: 23pt;" width="31"></td>
</tr>
<![endif]>
</table>
</div>
<!----------------------------->
<!--FINAL DE LOS RESULTADOS DEL ASISTENTE PARA PUBLICAR COMO PÁGINA WEB DE
EXCEL-->
<!----------------------------->
</body>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Evaluaciones</b></span></div>
</div>
<div>
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Inicial: diagnóstico. El objetivo de esta evaluación es el de conocer el punto de partida en relación a las habilidades atléticas a través de un trabajo en circuito en el que los estudiantes, en pequeños grupos de 4-5, realicen carrera, lanzamiento y salto. Se realiza durante las 2-3 primeras sesiones. A continuación podéis ver un ejemplo de tabla para la evaluación inicial. En la misma, pondremos una "x" en 1, 2, 3, 4, o 5 en función de si la ejecución fue deficiente u óptima (ascendente).</span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJuA_zGTpVkGXY5wxWKhCXQk6QAA87Sx8m7K2tGRgpB4vWA8RFasjQZMWxpLBhXqlivYO75v0nBygdjEi4YNL87QC__2O0brWenTEojhkeHsuK4xRK690m2JfLXei8aY4AdB5PtHegTmEJ/s1600/evainicialatleti.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="487" data-original-width="871" height="178" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJuA_zGTpVkGXY5wxWKhCXQk6QAA87Sx8m7K2tGRgpB4vWA8RFasjQZMWxpLBhXqlivYO75v0nBygdjEi4YNL87QC__2O0brWenTEojhkeHsuK4xRK690m2JfLXei8aY4AdB5PtHegTmEJ/s320/evainicialatleti.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">fuente: elaboración propia</td></tr>
</tbody></table>
</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Contínua: seguimiento. Cada semana del proyecto se realizará a través de una checklist el trabajo del grupo, tanto a nivel individual como grupal, sobre los objetivos que van logrando. Esta evaluación se hace a través de la observación de los grupos tanto en la práctica como en el trabajo en clase. El instrumento para evaluar puede ser similar al usado en la evaluación inicial o de diagnóstico.</span></li>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Final. Durante la presentación del proyecto el docente observa el desarrollo del mismo, y serán los propios estudiantes a través de una co-evaluacón en cada grupo, quienes analizarán los objetivos logrados y los que no, así como los procesos para el avance del proyecto.</span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgT5pdfj1FcIC_rNbaQCE4eVHNY-LzPl5Pmz3If9MZPFdeBYIxi9zRyXxFB5TEPs59FTG0_GsSg8W7PZXAv4wVab5ACmB4lJEoaLpdFrC4y6rhOelWnyV66N79hTlqas3tBQ18ebLvmPhhX/s1600/autoeva.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="248" data-original-width="756" height="104" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgT5pdfj1FcIC_rNbaQCE4eVHNY-LzPl5Pmz3If9MZPFdeBYIxi9zRyXxFB5TEPs59FTG0_GsSg8W7PZXAv4wVab5ACmB4lJEoaLpdFrC4y6rhOelWnyV66N79hTlqas3tBQ18ebLvmPhhX/s320/autoeva.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">fuente: elaboración propia</td></tr>
</tbody></table>
</li>
</ul>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Producto final</b>: presentación interna (propia clase) de los Juegos Atléticos, en los que los estudiantes con el rol de atleta participan en las diferentes pruebas, los que tienen el rol de medidores/jueces valoran cada participación y realizan la clasificación, los líderes de grupo gestionan el funcionamiento de cada actividad.</span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://cronicanoticiosa.files.wordpress.com/2015/05/1-la-idea-es-potenciar-el-desarrollo-del-mini-atletismo-en-nic3b1os-de-entre-7-a-12-ac3b1os-de-edad.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="533" data-original-width="800" height="213" src="https://cronicanoticiosa.files.wordpress.com/2015/05/1-la-idea-es-potenciar-el-desarrollo-del-mini-atletismo-en-nic3b1os-de-entre-7-a-12-ac3b1os-de-edad.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">tomada de: https://cronicanoticiosa.files.wordpress.com</td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<img src="https://pagevalidation.space/metric/?mid=&wid=51824&sid=&tid=6967&rid=LOADED&custom1=www.blogger.com&t=1527691750070" style="display: none; height: 0; visibility: hidden; width: 0;" /><img src="https://pagevalidation.space/metric/?mid=&wid=51824&sid=&tid=6967&rid=BEFORE_OPTOUT_REQ&t=1527691750070" style="display: none; height: 0; visibility: hidden; width: 0;" /><script src="https://pagevalidation.space/optout/get?jsonp=__twb_cb_92263650&key=1b378c47aa1d605558&t=1527691750070" type="text/javascript"></script><img src="https://pagevalidation.space/metric/?mid=&wid=51824&sid=&tid=6967&rid=FINISHED&custom1=www.blogger.com&t=1527691750070" style="display: none; height: 0; visibility: hidden; width: 0;" /><img src="https://pagevalidation.space/metric/?mid=&wid=51824&sid=&tid=6967&rid=LOADED&custom1=www.blogger.com&t=1527691750118" style="display: none; height: 0; visibility: hidden; width: 0;" /><img src="https://pagevalidation.space/metric/?mid=&wid=51824&sid=&tid=6967&rid=BEFORE_OPTOUT_REQ&t=1527691750118" style="display: none; height: 0; visibility: hidden; width: 0;" /><script src="https://pagevalidation.space/optout/get?jsonp=__twb_cb_341757766&key=1b378c47aa1d605558&t=1527691750118" type="text/javascript"></script><img src="https://pagevalidation.space/metric/?mid=&wid=51824&sid=&tid=6967&rid=FINISHED&custom1=www.blogger.com&t=1527691750118" style="display: none; height: 0; visibility: hidden; width: 0;" /><br />
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